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1、江华创新实验学校“352和谐高效课堂”八年级生物下册导学案 编制：王金宝 审核：王金宝 审批：黄源银 2014.04.07学习，贵在坚持。 拼搏 进取2014年下期 八年级 上册 复习第5单元 生物的多样性课时：复习8班级： 组号：组名：姓名：【学习目标】1、知识、能力、情感见考试指导丛书P6“八、生物的多样性”；2、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：1、能理解分类的有关知识（含义、依据、等级等）；2、能运用归纳、比较的方法掌握植物、动物和微生物的主要类型、主要特征和与人类的关系；3、能理解掌握生命起源的主要学说，米勒的演示实
2、验，生物进化的证据、历程和学说。【课前准备】1、 学习本章目标，熟悉教材，并记忆、理解考点中相应知识内容；2、 完成“自主学习”、“合作探究”和考试指导丛书P7681、世纪金榜之P68 “要点”、 P70 “训练”的“达标集训”部分。【自主学习】1、考试指导丛书P6“八、生物的多样性”； 3分钟2、强化记忆、理解“复习提纲”（课后记忆、理解相应世纪金榜P86、P73、P76 “梳理” 部分）； 10分钟3、生物分类主要依据是根据生物的生物分类主要依据是根据生物的 （如、），把生物划分为不同的等级（类群），并对每一类群的进行科学的描述。生物学家在对植物进行分类的根据是、 、 等六大器官的特征。在
3、被子植物中, 、 、 往往作为分类的重要依据。（因为这三个器官的形态和结构比较稳定，受环境影响较少）3、分类的等级单位从大到少的排列顺序是： 。 种，又称 ，含义包括：A 是指基本相似； B 分布基本相同的一类生物； C自然条件下，同种生物通过能够生育有的后代，不同种生物通过生育有的后代。4、规律：分类等级越 ，生物之间的共同特征越 ，亲缘关系越 ，所包含的生物种类越。5、规律：地层越，所处位置越 （即距地面越 ），其中形成化石的生物也越。6、规律：一般来说，生物进化的总体趋势，是由到、由到，由到、由到。7、达尔文的自然选择学说要点：（由于）(引起) （生物具有）（特性）(最后) 8、生物进化
4、的实质是 的结果。（变异不定向，进化/自然选择定向）【合作学习】做到“快、对、精高效”1、植物的主要类群植物类群生活环境（主要）特征代表植物藻类植物大都生活在中结构都比较，无、 的分化。水绵、衣藻、海带、紫菜、孢子植物苔藓植物大多在的陆地没有的根，一般只有矮小的和又小又薄的，且茎、叶中没有。墙藓、葫芦藓、地钱蕨类植物大多在陆地不仅具有、，而且在体内具有，因此能适应陆地生活。（地面上为常为叶，茎常在地下）肾蕨、卷柏、贯众、满江红（淡水）、桫椤（木本）裸子植物陆地上（干旱、贫瘠）种子，无包被。根、茎、叶都很发达，生殖过程不受的限制。松、杉、柏、银杏、苏铁种子植物被子植物各种环境具有、 、和六大器官
5、；不裸露，有 包被。槟榔、玉米、水稻、牡丹、玫瑰2、无脊椎动物的主要类群：分类主要特征代表动物腔肠动物开始出现分化，具有简单的；身体中央有，有 无 。水螅、珊瑚虫、海葵、海蛰、水母扁形动物身体，有无 ，虽然 、 、 有了进一步的分化，但仍然没有和 系统。涡虫、猪带绦虫、华支睾吸虫线形动物身体大多细长，呈，身体不，消化道有 有。蛔虫、丝虫、轮虫环节动物身体从前到后由许多形态相似的构成。水蛭蚂蝗、沙蚕、软体动物体外被覆坚硬的（有些退化），用以保护的身体。乌贼、章鱼、鱿鱼、蜗牛、码市螺节肢动物身体，体表有坚硬的和分节的。蜘蛛、蜈蚣、蝶类、蛾类、虾等昆虫的主要特征： 一般具有两对 、三对 的 动物。3
6、、脊椎动物的重要类群：分类主要特征代表动物鱼类/纲生活在中。身体可分为、和 ；体形多呈；体表被覆；用呼吸；身体两侧的 ，能感知的方向。黄鳝、泥鳅、海马、鲨两栖类/纲生殖过程离不开环境；幼体生活在 中，用呼吸；大多数成体生活在 上，用 呼吸；皮肤，具有 的作用。蛙、娃娃鱼大鲵、蟾、蝾螈爬行类/纲体表一般覆盖着或，在 产卵，卵表面具有坚硬的。蛇、龟、鳖、蜥蜴、变色龙鸟类/纲身体大多呈，前肢变成，体表被 ，体温；卵一般较，具有的卵壳。鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅.哺乳类/纲全身被，体温，胚胎发育在母体 内进行，母兽以哺乳幼兽，发达。鲸、海豚、鸭嘴兽、蝙蝠4、微生物：分类主要特征代表生物细菌A、细胞一般具有
7、： 、 、 、无成形的（属原核生物）；B、特殊结构（有些细菌具有的结构）：保护作用； 用于运动；C、十分微小，1微米左右。D、营养方式： 或。枯草杆菌、肺炎球菌、乳酸菌真菌1、每个细胞都有 、 、和 。2、营养方式：或。霉菌、灵芝、酵母菌病毒1、非常简单，没有结构，一般只有和构成。2、营养方式：。艾滋病病毒、流感病毒、麻疹病毒9、生物多样性的主要现状（问题）是什么？原因有哪些？保护措施？【总结提升】【过关检测】独立完成，进行检查自己的学习收获讲解考试指导丛书P7679 10分钟【课后作业】熟悉 、掌握好本单元知识内容（迎接 过关和抽查）【反 思】记录自己的收获、感想、体会等第6单元 动物的运动
8、和行为第7单元 生物和环境是统一的整体课时：复习9班级： 组号：组名：姓名：【学习目标】1、知识、能力、情感见考试指导丛书P5“六、动物的运动和行为”、P3“三、生物与环境”之“7.生物与环境组成生态系统”和“8.生物圈是人类与其他生物的共同家园”；2、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、.，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：1、能举例说出动物运动方式的多样性，及运动的能量来源；2、能举例说出动物行为的主要类型和对动物生存的意义，能区别先天性行为与后天性行为和理解社群行为。3、能记住、理解生态系统的组成和物质循环、能量流动的特点规律；4、能理解、运用食物链和生物富集
9、作用分析、解决问题；5、能说出生态平衡和生态农业的含义、意义。6、能说出人类活动对生态平衡的影响，能认同生物圈是所有生物的家园。【课前准备】1、学习本章目标，熟悉教材，并记忆、理解考点中相应知识内容；2、完成“自主学习”、“合作探究”和考试指导丛书P6569、P4852、世纪金榜之P82和P87 “要点”、 P83和P89 “实验”、P83和P90 “训练”的“达标集训”部分。【自主学习】1、考试指导丛书P5“六、动物的运动和行为”、P3“三、生物与环境”之“7.生物与环境组成生态系统”和“8.生物圈是人类与其他生物的共同家园”； 3分钟2、强化记忆、理解“复习提纲”（课后记忆、理解世纪金榜P
10、81、P 86 “梳理” 部分）； 10分钟3、运动系统组成：肌腹骨骼肌中 的部分，由肌肉细胞构成。肌腱骨骼肌两端 的部分，主要由结缔组织构成，白色，坚韧。4、关节囊的特点：，作用：；关节软骨的特点：，作用：。5、在受刺激时，骨骼肌会产生 和 的反应，牵动相应的 绕着 活动。在运动过程中，肌肉的作用；骨的作用；关节的作用肌腹骨骼肌中 的部分，由肌肉细胞构成。肌腱骨骼肌两端 的部分，主要由结缔组织构成，白色，坚韧。一块骨骼肌两端一般可绕过 连接在 的骨上。动物运动的能量来源于 ，直接来源于，最终来源于。6、生态系统组成： -主要指 ；，能通过 制造 （释放 ），不仅养活了自身，还为 生态系统的生
11、存提供 。 是指 ， 地以 食。 主要指 和 （能利用 而获得能量），将死动植物的残体的 分解成 ，归还土壤，供 重新利用，保证自然界中物质循环。阳光、空气、水等7、现在生物圈面临的主要问题有哪些？由于哪些原因造成的？我们可以从哪些方面来进行保护自然环境？【合作学习】做到“快、对、精高效”1、比较项目先天性行为学习行为不同点先天还是后天具有（时间）主要影响因素对动物维持生存的意义行为特点举例（3个）相同点A、是一个运动、变化的过程；B、与生存环境相适应；C、产生具有生理基础（与神经系统、感觉器官、运动器官和激素等有关）。规律：动物的分类等级越高，它们的 和 越完善，通过学习解决问题的能力就越 ，适应各种生活环境的能力也越 。2、攻击行为与防御行为怎么区别？攻击行为与繁殖行为怎么区别？社群行为的主要特点是什么？3、正确书写生态系统中的食物链应该注意哪些？有毒物质、能量在食物链传递中的特点各是什么？规律1:营养级别越 ，生物个体数量 ；营养级别越 ，生物
