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1、七年级下册 Module 5 Unit 2 London is bigger than Cambridge教学设计一、课标（或大纲）分析本模块以家乡为题材，要求学生理解、掌握本模块材料中关于方位、位置等语言现象。二、教材分析本次授课内容为外研社New Standard English 七年级下册第五模块第二单元Unit 2 London is bigger than Cambridge. 本单元围绕“My hometown and country.” 这一话题活动展开，通过了解英国一些城市的概况，介绍了方位、形容词的比较级等语言现象，开展口语交际和阅读活动，是一堂阅读课。本课所学习的内容是基于
2、第一单元的听说练习，学生从简单到复杂，渐渐感知新的语言。三、教学建议分析通过对阅读材料的学习，了解英国的主要城市、河流。四、教学目标语言知识目标功能地点及地理特征的比较语法形容词的比较级词汇east，south，north，west，university，building，church，million，kcoast，region语音形容词比较级-er语言技能目标听能听懂学习材料中关于祖国、方位、位置等的语言表达；能听懂用所学的形容词比较级所作的口头陈述、询问及其回应的听力材料。说能运用本模块所学主要语言的表达形式对祖国、方位与位置等进行口头说明、询问；运用所学的形容词比较级进行口头陈述、询问；
3、就以上询问做出口头回应；能口头提供有关个人生活的信息。读能读懂关于祖国、方位、位置等的语言学习材料；理解阅读材料中所学的形容词比较级所表达的语义。写参照范例，能用所学语言简单介绍自己熟知的城市。演示与表达能向同学们介绍两个地方或两条河流，并对其进行比较。五、教学重点和难点难点；To get information about Cambridge, London and Britain.重点：Key structures：be famous for， in the south of， bigger and busier than， on the River Thames六、主要学习方法及教学策略
4、分析通过学生的自学，简要了解并介绍自己的家乡，学生将新知识融入到自己熟悉的环境中，由简至难，再过渡至不熟悉的英国；通过合作学习策略，注意学习策略共享，教师补充的英国各大城市及河流的内容，对于学生的文化意识有很大的帮助。看听说和动手相结合。 在处理词汇和课文阅读时都采取了看听说，力求使得有不同学习习惯的学生都能够在课堂上找到兴奋点，积极投入到学习活动中。分组活动。 在进行活动安排或者问题解决时也是按照小组进行任务分担的方式，便于提高学生合作欲望和防止任务过重或者繁复给学生带来倦怠感，也可以利用组内差和组间差调动学生学习积极性和优化学习资源。设置问题情景，采用问题引导的方式让学生完成阅读。七、教学
5、过程Step 1、GreetingStep 2、Revision（1）Game：看谁最会“比”。a. Teacher：看谁最会“比”。For example：Li qiang is taller than Ma jian. Shanghai is bigger than Shizuishan.(Give students one minute to think about their sentences.) b. Call some students to give their sentences. See whose sentence is the most creative. c. 向学生
6、展示上节课所学的形容词的比较级的一些常见词，学生齐读，注意-er的变化。 设计意图：通过这样一个“比”的游戏，学生可以充分发散思维，将能比之物尽情做比较，所用到的形容词也就多了起来，为上学节的学生做了一个复习。Step 3. Lead-in.a. Teacher: (出示上海和香港的图片) Yesterday we compared two big cities-Shanghai and Hongkong, we know Shanghai is bigger than Hongkong. But boys and girls, do you know where is Shanghai? A
7、nd where is Hongkong? Yes, Shanghai is in the east of China. Hong Kong is in the south of China. b. 明辨方向. 教师画出方位图, 带领学生读会表方向的四个方位词。并且用顺口溜来记住方位。上北，下南，左西，右东。早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。设计意图：通过上节课所学熟悉的知识（城市的大小）引入到这两个城市的方位，在重复说出这两个城市的方位后，展示表示方位的图片，有助于学生掌握表方位的词，由于初一的学生稚气还未退，所以用顺口溜的形式将所学知识与现实生活进行结合，便于学生
8、记忆。 c. 展示天津地图，圈出个别地方，引导学生说出它们的方位。设计意图：展示自己家乡的地图，使学生有种亲切感，熟悉的地名更添学生的自信心，引导学生说出表方位的主要结构，在不知不觉中学生己掌握了in the south of 的结构。为导入新课做好了铺垫。Step 4. New lesson. (1) Activity 1.a. 展示中国地图 Teacher: Where are these cities in China? Can you find them? They are: Beijing Guangzhou Nanjing Urumqi. Now work in pairs, sa
9、y where are these cities in China. 学生以两人为一组讨论以上各城市的方位。b. Call some students to ask and anwer. Student A: Where is Beijing? Student B: Its in the north of China.设计意图：此活动是导入环节的延续，学生更好的掌握了这个句型。c.出示英国地图Teacher: Where is Cambridge/London /Bristol /Manchester ?Students: Cambridge is in the east of England
10、. London is in the south of England. Bristol is in the west of England. Manchester is in the north of England.教师对这四个主要城市进行简单的介绍Cambridge:自古以来就是有名的大学城，20世纪对整个世界产生了巨大影响。城里中世纪的建筑，狭窄的街道和古老的街区和花园无一不在讲述着它的过去。剑桥的现代主义和创新精神又使它拥有科技含量相当高的工业部门、购物中心、剧院、博物馆和画廊。当然最负盛名的当属剑桥大学了。London: 伦敦是英国的首都也是国际上主要的大都市之一。在伦敦使用的语言
11、种类之多是世界上其它任何一座城市所无法比拟的，而且其影响力也早已突破英国的国境而深入欧洲大陆。Cambridge University: 剑桥大学，剑桥大学（University of Cambridge）位于英格兰的剑桥镇，是英国也是全世界最顶尖的大学之一。英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府，大约有80多名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是剑桥大学的学生.Now Ill give you three minues to do this activity, read the passage and do it by your
12、selves.b. Call back the answers.The answer: a-2 b-1设计意图：通过对图片及短文中所提到的著名地点进行介绍，使学生有了宏观众的认识，帮助形成文化意识。（3）Activity 3 a. Teacher: Now work in groups of four, read the passage again, this time you should discuss the answers of A3s questions. Make sure every group number know the meaning of each question a
13、nd answer.设计意图：小组合作学习的方式可以使得学习氛围更加浓厚，并且学习较好的学生可以带动并帮助学困生进行学习，真正做到全员参与。b. Collect the answers in a whole-class setting, having one student ask the question and another answer it.设计意图：让学生自问自答避免了教师大包大揽，若有错误，其他学生进行更正，更加深了对文章的理解。板书设计： London is bigger than Cambridge.in the south/north/east/west of e.g. T
14、ianjin is in the north of Chinaon the Haihe river. e.g. There are lots of small villages on the coast. Step5. Conclusion.Today we knew Tonys country and his hometown, we also know some famous places in England. You should think of a town you know in China. Answer the questions in activity 4 and write notes. You can use Internet or books to find the information.设计意图：由短文中的内容扩展出新的任务，学生由阅读升华至写作，通过网络或图书查找所需城市的信息（人口，地理位置等），扩大了学生的信息量，又巩固了本节课所学的知识点。Step 6. Homework.a.Remember the key words.设计意图：学习英语必须要
