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1、大班新年主题艺术教案【篇一：大班新年主题艺术教案】活动目标：1 . 大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。2感受新年给人们带来的快乐。活动准备：1材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画2经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。活动重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。活动难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。指导要点：通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语
2、言。活动过程：1谈话导入。你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？2绘画：热闹的新年。教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。3讲述。（1）分组讲述：画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言， 提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的
3、词语，连贯完整的讲述。（2）个别讲述：请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。评价要素：幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。活动建议：请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，
4、布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：热闹的新年【篇二：大班新年主题艺术教案】活动目标：1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。活动准备：1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。活动过程：1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“
5、庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。5、指导幼儿进行剪纸、折纸。6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。8、布置新年环境（按先后顺序进行）。综合活动：年画和春联活动目标：1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。2、了解年画和春联的特点和含义，初步产生对民族文化的兴趣。活动准备：1、过新年贴春联和年画的热闹景象的视频。2、红色的长条纸，墨汁、毛笔等。3、师生共
6、同收集一些年画和春联。4、乐器若干。活动过程：一、播放音乐 过新年 感受过年热闹的气氛，导入活动。二、年画和春联 了解认识。1、观看视频。重点提问：（1）人们在干什么？为什么这样做呢？（2）你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？（3）你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？（4）人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容呢？2、 将录象定格在年画和春联的镜头上，并引导观察。讨论：（1） 这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？（2） 门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？（3） 你还见过什么样的年画和春联？能给大家说说吗？3、教师小结：年有余等美好祝愿，而春联
7、则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。三、做做玩玩 操作体验。1、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后，带领幼儿念一念春联。2、让幼儿在白纸上，设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。四、延伸活动：举办幼儿年画展，幼儿介绍自己创作的年画。探索活动：有趣的十二生肖活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。活动准备：幼儿向家长了解每个家庭成员的属相。十二生肖磁性图片。幼儿用书人手一册，笔若干。活动过程：一、 说说生肖 导入
8、活动。重点提问：（1）你知道自己是什么属相吗？（2）你认识的人中哪些人的属相是一样的？（3）爸爸妈妈是什么属相？（4）你知道一共有多少种不同的属相吗？二、故事十二生肖的故事 了解十二生肖的来历。1、重点提问：什么叫十二生肖？它有哪些动物？2、了解十二生肖的排列次序。提问：十二生肖是怎样排列的？（请幼儿上来给十二生肖图片排顺序）3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌十二生肖歌。（1）看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打钩，并圈出自己的生肖。（2）引导幼儿看图文欣赏十二生肖歌，启发幼儿根据图文提示和老师一起念儿歌。三、生肖大拷问 引发进一步探索。提问：（1）过新年，我们都会大一岁，那属相会
9、变吗？（2）为什么奶奶的属相会和你一样呢？小结：属相是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等你第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。音乐活动：十二生肖歌活动目标：1、探索将儿歌和歌曲旋律进行匹配的演唱方法，主动学唱歌曲。2、积极、愉快地参加歌曲活动，体验边唱歌边表演的乐趣。活动准备：已学过儿歌十二生肖歌。活动过程：一、复习儿歌十二生肖歌 导入活动。1、念念儿歌。2、做做各种动物的模仿动作。二、歌曲十二生肖歌 学唱新歌。1、反复欣赏，感知乐曲旋律。2、随乐轻声念儿歌，将儿歌和旋律进行匹配。3、轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。在学唱
10、过程中，教师注意用动物的模仿动作随机提示，帮助幼儿记忆歌词。4、边唱边做动作。三、延伸活动：表演游戏中语言活动：贺年卡活动目标：1、说说讲讲自己的贺年卡，了解学说一些新年祝福的语句。2、乐意表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。活动准备：幼儿收集的各种贺年卡。活动过程：一、交流自己的贺年卡片 引入活动。重点提问：1、 你带来的贺年卡上有什么？2、 贺年片里说了些什么？二、说说新年祝福语 学说吉祥话。1、学说贺卡里吉祥的话。2、了解这些吉祥话的含义。3、想象表达。提问：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上祝贺的话？鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的祝贺话。三、创编儿歌。教师可以
11、将幼儿讲述的语言写在黑板上，然后带领幼儿完整地念仿编的诗歌。美术活动：贺年卡活动目标：1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。2、通过装饰贺年卡，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。活动准备：幼儿用书人手一册、油画棒、剪刀。幼儿收集的各种贺年卡。活动过程：一、师生共同朗诵儿歌贺年卡，导入活动。二、谈话活动 我喜欢的贺年卡。出示贺年卡。教师：这是什么？上面有什么？有什么用？让幼儿观察交流各自收集的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法。三、教师简单介绍贺年卡的制作方法。知道幼儿用剪刀把幼儿用书第23页的贺年卡剪下
12、来。引导幼儿在空白处写上祝福的话。四、幼儿相互交流自己设计的贺年卡。数活动：送礼物活动目标：1、复习10以内数的组成。2、进一步理解两个部分数的交换关系，培养分析、推理能力、思维的灵敏性。活动准备：各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。活动过程：1、 新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了2014年，你们开心吗？2、 新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗？ 交代你的球和我的球合起来是几。嘿！嘿！我的1球碰几球？嘿！嘿！我的2球碰几球？3、 新年老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来摸一摸。你们看！是什么呀？贺卡！ 只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你了！4、小组活
13、动。交代活动规则，幼儿操作。5、活动评价。出示放大的幼儿的操作材料，请幼儿讲讲是怎么完成这份作业的。音乐游戏：卷炮仗活动目标：1、感知螺旋线，尝试按一定的规则进行音乐游戏。2、迁移已有经验，共同讨论制定与卷炮仗相符的游戏内容和规则。3、尝试跟随音乐节拍玩卷炮仗的游戏，体验与同伴协作进行队型变化的乐趣。活动准备：1、 幼儿已经有放炮仗的经验。2、 已经学会卷炮仗的游戏歌曲。3、 毛巾一条。移动黑板、彩色粉笔。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。1、 情境导入：过节放炮仗的时候，要先做什么？2、 出示道具大炮仗，探索怎么点、放炮仗？重点介绍炮仗上的导火线。3、 情境示范放炮仗，幼儿练习 嘭-啪 的响
14、声对接。二、 复习游戏歌曲，渲染游戏氛围。（1）回忆歌曲内容，完整复习歌曲一遍。提出演唱要求：轻声跟着琴声的速度，不能快，也不能慢。用自己最自然、最好听的声音来唱。（2）跟随音乐节拍，边唱游戏歌曲，边让自己的小手指尖在大腿上合作跳舞。提出演唱要求：小手指尖要跟随音乐的节拍，不能快，也不能慢。小手指尖还会跳舞呢？有时候跳得快，有时候跳得慢，请你仔细看清楚老师的小指尖，看看它是怎么跳的，请你跟着它一起跳。三、 运用多种策略，感知并理解螺旋线。1、 从动态中捕捉螺旋线。交代游戏任务：我们已经会唱卷炮仗这首歌了，今天老师就和小朋友一起来玩一个卷炮仗的游戏。师：炮仗应该怎么卷？你可以用身体动作来试着表演
15、一下么？教师根据孩子的回答及模拟卷的动作，进行归纳、提炼动作。知道每一个 卷 的动作的运动轨迹中，都暗藏着一个螺旋线。2、 从视觉上感知螺旋线。（1）请孩子将刚才做的 卷 的体态动作中暗藏的运动轨迹路线画到黑板上。师：请你把刚才做的这个很多、很多个连在一起的圆，在黑板上画下来。（2）观察孩子画的螺旋线。看看，说说，你认识这种线条吗？它叫什么线？3、 探索从队型变化上感知螺旋线。教师：我们很多人手拉手，一起来做一个大炮仗，可以吗？幼儿分两组进行合作探索，鼓励孩子先选出小排头，然后在小排头的带领下，再进行集体合作游戏。四、共同讨论制定与卷炮仗相符的部分游戏内容和规则。1、 共同讨论：生活中人们是怎么放炮仗的？2、 集体制订做游戏 卷炮仗 时卷炮仗、点燃、爆炸、燃放结束，小碎片飞舞，结
