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1、改革美术课堂教学全方面提升学生美术素质 摘要：美术是门综合素质教育学科。它能培养学生的审美观念、审美能力，陶冶高尚的道德情操，激发学生的想象力和开发发明精神，促进其全方面发展，是其它形式所无法替换的。老师在教学中要让学生从多角度、多方面发挥想象力，激励她们想得越多越好，最大程度培养她们的想象力，同时激发学生的爱好，全方面提升学生的美术素质。 关键词：美术课堂教学；爱好；美术素质一、要吃透教材，优化美术课堂教学普及美术课是美术课堂教学的双基任务和素质教育的要求。鉴于它的主要性，在试验教学中重视课堂教学方法的改革，充足发挥课堂教学的功效和价值，优化课堂教学，适应素质教育对美育的要求。首先把教材按美
2、术的类别进行归类，并按内容的特点划分时间表，使重新编排的教材整体脉络清楚；然后在每个类别中确定一个教研课题，归零为整。一个课题下来，学生就能够经过一点明白一片。教学中我形成了以创作为主带动双基的新思绪。每一节课全部依据课时内容提出多个创作题目，让学生依据这些题目展开想象。因为是多个而不是一个题目，因此不一样素质和能力的学生全部有选择的方向。这么就落实了因材施教的教学标准，达成了很好的教学效果。其详细做法是：首先，引导学生欣赏书本上的范例和老师事先组织展示的佳作。使学生明白这些不一样的作品属于一类艺术形式，从而引导学生建立一个艺术作品多样性的概念。其次，用“百花齐放，百家争鸣”来激励学生，使学生
3、感到轻松没有压力，既突出了学生的主体性，又很好地发挥了老师的主导作用。实践证实，这么的教学改革，使课堂一直保持活泼生动的局面，学生掌握知识量大，表现技能提升得快，美术素质得到了全方面的发展和提升。我以为，一般美术课堂教学不能一手书本一手参考书加上一张嘴就事论事，要本着改革发展、创新提升的思绪去探讨、研究、试验，这么才能更加好地完成教学要求和任务。二、增设特色课，提升教学效率上好特色课是美术教学的突出特点，特色课是本着普及和提升的标准进行的一个新的教学形式，即在上好普及课的同时，对划分好类其余整块内容不面面俱到，而是突出一个关键来进行教学。这需要课前认真分析教材，找出共同点，也就是找出一条能把这
4、一整块内容串起来的内在联络条件，围绕着关键内容进行以点带面的教学。在上手工课大家动手制条龙一课时，我利用灵活多样的导课方法，不拘一格的教学形式，借助自制的优美精巧、活泼生动的教具，来吸引学生、打动学生，拓宽学生的视野。启发学生从多个角度观察、分析制作方法，充足调动她们的主动性。学生从家里带来了萝卜、黄瓜、土豆、南瓜、苹果、桔子、饮料瓶、木棒等材料。在老师的指导下，制作出多种多样形象生动的龙的作品，有力地培养了学生的发明力和表现力。三、补充乡土课，渗透思想教育乡土课关键是针对当地特殊性进行的一个课堂美术教学，是一个展示能力素质型的教学。在乡土课中，注意指导学生用多种材料进行粘贴、拼贴、小雕刻、插
5、接、编织、拼摆、镶嵌、扎捆等，使学生了解和认识了故乡的这些别具一格的物产，并从中潜移默化地受到了爱国主义教育，培养了热爱故乡、建设故乡的思想感情。因为这些特有的物产取之方便，又轻易被学生接收，有着亲切感。因此，对开发和提升学生智商及求知欲有着其它东西所不能替换的作用。我引导学生利用泥土、石头、树枝、树根等材料上泥塑、雕刻、手工课等。农村的黄泥粘性好，可塑性强，石头能够雕刻多种人物、动物的形象、印章等。还有多种形状的树根进行根雕。让学生经过采集、制作、观赏，不但培养了学生动手、动脑的能力，开发了智力，还开拓了她们的视野，培养了她们的发明力。这么不但发挥学生的主体作用，而且诱导学生的创新意识，拓宽
6、了学生的创新思维，培养了她们的发明力。四、延伸课堂教学，搞好业余教导我认为，业余美术教导是课堂美术教学的延伸，是学校美术教学不可缺乏的组成部分。它既和课堂教学统一，又有着自己的独立性。独立性是其不受纲领和省编教材的限制，在使用教材和选择教学方法、环境上具有着灵活性。统一性是在教学目标和培养目标上同课堂美术教学一样。详细做法关键有两点：一是培养学生的表现技能，掌握表现方法，也就是常说的基础功训练，为高一级学校输送专长人才。二是培养爱好和艺术素质，让学生经过培训，发展和提升多个能力，并使部分素质优良的学生能够有条件和机会接收更高水准的培养。这一教学形式更能表现因材施教。正因为是业余教导，因此有着自由选择时间的可能，一个学期，30天，一年，也可能到上中学，到考艺术院校为止，这也是一个培养专长人才的主要形式。我的业余美术教导教学形式包含三个层次：一是创作绘画；二是基础功培训；三是参展交流输送人才。
