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1、一、声简单反应时实验目的： 学习测定声简单反应时的程序。器材： JGWB型心理实验台反应时单元，计时计数器单元，手键一个。步骤：1接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。2开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒，正确次数和错误次数均为0。3“工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激，同时调节左侧音量调节旋扭，使音量适宜。（若室内实验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。4要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。5指导语：“这是一次反应时
2、间测量实验，当你听到预备口令后，若再听到刺激声，就迅速按手键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激声呈现4秒钟仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”6主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。先练习一个单元，每个单元为20次，其中有2次侦察实验。7练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3
3、个单元。 8更换被试重复上面的实验。结果： 1分别计算每个被试声简单反应时的平均数。 2分别算出全组所有被试的声简单反应时的平均数和标准差。讨论： 根据测定结果讨论声简单反应时的个体差异。参考文献： 1杨治良主编，基础实验心理学，甘肃人民出版社，1988，8788 2杨博民主编，心理实验纲要，京大学出版社，1989，8385 二、光简单反应时实验 目的： 本实验的目的就是学习测定光简单反应时的程序。器材： JGWB型心理实验台反应时单元，手键一个。步骤：1接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。2开启计时计数器单元电源，指示灯
4、亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。3“工作方式选择”为“反应时”，按起“声、光”选择键，即选择光刺激。4要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。5指导语：“这是一次反应时间测量实验，你听到预备口令后，请你注视刺激呈现窗，当你看到光刺激后，就迅速按反应键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激光呈现4秒钟你仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”6主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。先练习一个单元。每个单元为20次，其中有2次侦察实验。7练习结束后，“简单反
5、应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。8更换被试重复上面的实验。结果：1分别计算每个被试光简单反应时的平均数。2分别算出全组所有被试的光简单反应时的平均数和标准差。讨论：根据测定结果讨论光简单反应时的个体差异。参考文献：1杨治良主编，基础实验心理学，甘肃人民出版社，1988，88892杨博民主编，心理实验纲要，北京大学出版社，1989，8587 三、声选择反应时实验 目的：学习测定声选择反应
6、时的程序，了解声选择反应时不同于声简单反应时的特点。器材：JGWB型心理实验台反应时单元，计时计数器单元，手键一个。步骤：1接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。2开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。3“工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激，同时调节左侧音量调节旋扭，使音量适宜。（若室内实验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。4要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键
7、上方做按键状。5指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到预备口令后，将听到刺激声，如果你认为是高音，就迅速用食指按红键；如果你认为是中音，就迅速用中指按绿键；如果你认为是低音，就迅速用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键，如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激声呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”6主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“选择反应时”键。先练习一个单元。7练习结束后，“选择反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“选择反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按
8、“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需先按“复位”键，再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。8更换被试重复上面的实验。结果：1分别算出其声选择反应时的平均数、标准差。2分别算出每个组的声选择反应时的平均数、标准差。讨论：1比较声选择反应时与声简单反应时的差异，并说明原因。2在被试54次的选择反应时的结果中是否有明显的练习效果？参考文献：1杨治良主编，基础实验心理学，甘肃人民出版社，1988，88892杨博民主编，心理实验纲要，北京大学出版社，1989，8587 四、光选择反应时实验 目的：学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反
9、应时的特点。器材：JGWB型心理实验台中反应时单元，计时计数器单元，手键一个。步骤：1接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。2开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。3“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。4要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。5指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到预备口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速用食指按红键；如果看到绿光，就迅速用中指按绿键；如果
10、看到黄光，就迅速用无名指按黄键。要求又准又快，不许提前按键。如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”6主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按“选择反应时”键。每种色光练习3次。主试按打印键，打印实验结果。若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。7练习结束后，主试把“测试、学习”选择开关拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”，正式实验开始。8更换被试重复上面的实验。结果：分别计算个体光选择反应时的平均数、标准
11、差。算出本组光选择反应时的平均数、标准差。讨论：比较光选择反应时与光简单反应时的差异，并说明原因。 在被试54次的选择反应时的结果中是否有明显的练习效果？ 参考文献：普通心理学实验指导书，天津师大教育系杨治良主编，基础实验心理学，甘肃人民出版社，1988，8788 五、减法反应时实验 目的：通过反应时ABC实验学习使用减法反应时法。器材：JGWB型心理实验台中的计时计数器单元，反应时单元，手键一个。步骤：1接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。2开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒，正确次
12、数和错误次数均为0。“工作方式选择”为“反应时”，按起“声、光”选择键，即选择光刺激。3准备实验。被试坐在反应时测试单元前，双眼平视反应时观察窗口。在各类反应的正式实验前，主试将“学习、测试”键拨到“学习”一侧，按照该类反应的要求练习5次，以熟悉实验情境。练习后主试将“学习、测试”键拨到“测试”一侧。按“复位”键准备下一组实验。4A反应。被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方。指导语：“你听到预备口令后，请注视刺激呈现窗。当你看到红光刺激后，就迅速按反应键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟你仍未反应，
13、此组测量也作废，并重开一组。”主试宣布“开始”后，按“简单反应时”键，实验开始。每个被试连续做20次，其中有两次侦察实验。主试按“打印”键，打印实验结果。若重开一组则按“复位”键，准备下一组实验。5B反应。被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方，右手食指放在绿键上方，右手中指放在黄键上方。指导语：“你听到预备口令后，请你注视刺激呈现窗。如果看到红光，就迅速用左手食指按红键；如果看到绿光，就迅速用右手食指按绿键；如果看到黄光，就迅速用右手中指按黄键。要求又准又快，不允许提前按键，也不要按错键。如果提前按键或按键错误，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4
14、秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。”主试按下“选择反应时”键，实验开始。每个单元结束后，主试按打印键，打印本单元实验结果。若重新开始另一单元，则需先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“选择反应时”键指示灯亮，新一单元启动。每个被试进行3个单元的实验。6C反应。被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在红键上方。指导语：“你听到预备口令后，请你注视刺激呈现窗。如果看到红光，就迅速用左手食指按红键；如果看到绿光或黄光，请不要按键。要求又准又快，不许提前按键，也不要按错键。如果提前按键或按键错误，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激呈现4秒钟后仍未反应，此组测量
15、也作废，并重开一组。”主试按下“辨别反应时”键，实验开始。每个单元结束后，主试按“打印”键，打印本单元实验结果。若重新开始另一单元，则需先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“辨别反应时”键，新一单元启动。每个被试进行3个单元的实验。结果：1分别计算每个被试的A反应时、B反应时和C反应时，并根据减法求出其辨别时间和反应选择间。2求出全组所有被试的辨别时间、选择时间的平均数和标准差。讨论： 比较辨别反应时与选择反应时的差异并分析原因。参考文献：王 甦，“认识过程的反应时实验”，心理学杂志，第2卷第1期，1987，3742 六、加法反应时 目的：1验证斯滕勃格（Sternberg）的加法反应时实验。器材： 1JGWB 型实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。2卡片42张，其中32张为识记卡片，上面写有黑色数码1-6个不等；另有检测卡片10张，各写着一个红色数码；数码大小均为长=2cm，宽=1.5cm。材料清单如下：
