《《一分钟》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《一分钟》教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标:有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。教学准备:闹钟一只生字词卡片课件教学过程:一、谈话设疑,揭示课题1师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)2这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?板书课题:一分钟3设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?二、初读课文,认读生字,整体感知1自由读课文,画出生字词,将生字词多读
2、几遍。2指名读生字词开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)3再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。4指名分段读评议齐读。三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1课件出示这一段内容,指名读。2读了这一段,你知道了些什么?板书:闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到。3. 我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。4元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!指导书写4个生字、重点指导“欠”、的写法。过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?四、自学课文23自然段1自由读:教师个别指导。2汇报:自己读后知道些什么?板书:迟到20分钟3观
3、察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4投影显示句子:“元元非常后悔。”(1)理解“后悔”的意思。(2)元元因为什么而后悔。(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。(4)朗读下面三句话,读出相应的语气:A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”五、拓展课文,实践体悟(完成目标4)1你们有没有和元元类似的经历?(也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?)2你想对元元说些什么呢?3大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为:闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。4汇报演出(在演中议一议)。六、总结课文,布置作业1齐读课文。2作业:(1)抄写生字词。(2)课外调查:一分钟可以做哪些事情,(提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具)(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?