《思想政治理论课教学改革》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想政治理论课教学改革（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思想政治理论课教学改革近年来，我部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，全面落实“05”方案，整合教学内容，改进教学方法。1建立教学质量保障机制建立由学校党委副书记和副校长担任正负组长的学校思想政治理论课教学领导小组，按照广东省委25号文件精神，制定了有关加强思想政治理论课教学的文件，落实了按学生人均20元的要求配备的专项经费。2加强三项建设 （1）加强课程建设。新开课程完全做到了课时保证，学分保证，条件保证，投入保证，课程教学大纲与教案严格按照上级规定运作。实行课程带头人与教研室主任共同负责的机制，组织教师落实课程建设
2、的指标要求，逐步提高课程的档次，最终实现精品课程的目标。2006年以来，马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论与思想道德修养与法律基础三门课程先后评为学校精品课程。（2）加强师资建设。2006年以来引进教授1人，副教授1人，博士5人；通过在职培训有2位教师获得博士学位，3位教师正在职攻读博士学位，全体教师参加了各种培训与考察，先后到井冈山、瑞金、延安、内蒙、新疆、西藏等地考察，10多位教师到新加坡、马来西亚、英国、德国和法国考察。（3）加强学科建设 通过课题研究、集体攻关等推进学科建设，逐渐形成思想政治教育与马克思主义中国化的学科优势。3探索教学模式 初步形成符合农林院校学生
3、实际的“知行结合、德美渗透”的思想政治理论课教学模式。该教学模式的主要特点是：将理论回归生活，把实践引入教学，让师生互动，使课堂充满活力，教学产生美感。教学内容上，运用纪念性学校的德育资源，将革命前辈廖仲恺、何香凝的爱国主义精神和农业院校优秀毕业生的事迹引入思想政治理论课教学；教学组织上，实行中小班上课，学生人数一般在60至90人，不超过100人。教学方式上，要求教师“吃透两头（教材精神与学生思维特点）、把握三点”（难点、热点与知识点），善于运用互动引导方法以及现代教学手段，师生互动审美化的效果。实践教学上，将德育实践引入思想政治理论课教学，通过开设德育实践课、组织德育实验活动、建立德育实践基
4、地等，实现德育实践课程化、实践形式活动化、实践场地基地化。从2005年起，我校在全国农林高校第一个开出德育实践课，编写出第一本德育实践教材，在东莞虎门、广州等地建立10个德育实践基地。4教学效果2004年，2项教学成果分别获得学校优秀教学成果一等奖和二等奖。在2006年的全省高校思想政治理论课教学检查中，我校受到了广东省教育厅的充分肯定，作为全省高校八个先进单位受到教育厅党组的通报表扬。在2007年广东省教育厅组织的思想政治理论课优秀教学片和优秀教案评选中，我系送交的13件作品中，有1项评为一等奖，1项评为二等奖，5项评为三等奖，是全省高校获奖最多的学校，还有2位青年教师分别获得广东高校思想政
5、治理论课教学比赛二等奖和优秀奖。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论网络课程获得第13届全国多媒体教学软件三等奖。近三年，曾学龙教授等主编了当代世界经济与政治、大学生德育实践概论和思想道德修养与法律基础学习指导，全部列为全国高等农业院校“十五”或“十一五”规划教材。黄运涛副教授、曾秀兰副教授等参编了全国高等农业院校“十一五”规划教材经济法概论等多部教材。据近两年对部分课程的抽查，满意率、收获率达到了88%以上，学生对教师的质量评分也由96年的平均78.62分提高到去年的平均88.50分。其中，个人平均得分最高的有98分。四年来，有5人获学院优秀教学质量奖一等奖2人次，二等奖3次，三等奖4次。1人评为全国优秀教师、广东省教学名师，1人评为广东省南粤优秀教师，1位青年教师评为南粤教坛新秀。1位中年教师晋升教授，2位青年教师晋升副教授。此外，指导学生结合德育实践开展广州农民工调查与城中村青年发展调查。其中，指导我校信息学院和行政管理专业学生获广东高校大学生挑战杯优秀论文三等奖2项；在山西农大学报、青年探索等杂志发表德育实践论文3篇，指导32位学生完成的德育实践调查报告，分别选入安徽人民出版社出版的教学相长培育新人与中国农业出版社的城中村青年现状与发展研究中。
