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1、我们走在新教育的大路上开发区树人学校 李士友2014年3月11日我有幸随我市的实验团队来到了新教育的故乡江苏海门。历时五天，观摩了五个学校的新教育成果展示，领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力。通过走进新教育，体验新教育，感受新教育，认识和把握新教育。我有了以下感悟：一、 教育理念新如果说新课程改革是对课程层面的改革试验，那么新教育实验就是对如何落实国家教育目标的行动层面的一种实验。新教育是一种教育行动，是以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，让学生和老师共同过一种完整幸福的教育生活为目的的教育实验。教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每
2、一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。新教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园；成为教师实现专业发展的理想舞台；成为学校提升教育品质的理想平台；成为新教育共同体的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。在教师读书、学生读书和师生共读中，教师和学生共同成长着并快乐着。我们一直提倡素质教育，但是学生的素质并没有实质意义上的提高，通过新教育的晨颂、午读、暮省这样的读书方法，学生不但掌握了知识，同时自身的各方面素质都有很大提高。常言说“书读百遍，其义自现”、“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”，读的书多了，知识面就宽了，学生掌握的知识和词汇有很大提高，这无形中就
3、提高了学生的写作能力和语言表达能力。而在读书中学生也明白道理，掌握知识，教师也不必在课堂上让学生去死记硬背那些定义道理之类的东西。我们教师也在读书中不断学习，不断提高，活到老学到老，教师不学习是跟不上时代发展的步伐的，多读书，读好书，正是我们学习、进步、提高的有效手段。可见新教育是一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育对现行教育的改革深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教学的努力方向：转变教学理念，以人为本，在英语课堂教学中既要关注每一位学生，尊重、关心、理解，信任学生；又要关注学生的情感体验，用“心”施教，体现教师的人文关怀，力求从“目中有人”到“心中有人”。还要关
4、注学生的人格养成，从而使教学过程成为学生丰富的人生体验的一部分。 二、教育管理方式新。3月12日上午在东洲国际学习了解到海门市教育系统施行教育管理集团化管理，将义务教育阶段学校组建成11个教育管理集团。教育管理集团内各学校督导评估机制和考核评价机制，实行统一的质量考核标准，对各成员校进行素质百分考核的基础上实行集团捆绑考核。教育管理集团化管理既可以使相对薄弱的农村学校享受和市区学校一样的优质管理；又可以使广大的农村学生享有同市区一样的优质教学；还可以促进集团内部各成员校师资力量的均衡，促进各成员校的优质均衡发展。教育管理集团在干部配备、教师流动、学生培养、教学管理等方面，做到理念共享、资源共享
5、、方法共享、成果共享，有利于实现城乡义务教育的高位优质均衡发展。三、德育管理文化新。在东洲国际学校，实验学校附中，海南中学，开发区中学和东洲中学五所学校给我印象最深的是他们缔造的“完美教室”，每个班级都有代表这个集体特色的班名、班徽、班旗和班歌。通过各班完美教室的设计风格，可以看出每个班主任的班级管理风格。“完美教室”是新教育学校的特色品牌，每所学校的书香班级构建也很成熟，每个班级书柜至少在上面有两排励志书籍、美文等，以增加学生阅读量。“每月一事”、“学校文化”等海门特色和海门元素给我留下了很深的印象。在五所学校听的报告中都渗透着课程育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人、环境
6、育人、管理育人、服务育人等各种育人方式。 新教育的一个基本理念和理想是“过一种幸福而完整的教育生活”。幸福是一种体验。通过教育，学生体验的是快乐、愉悦，还是疲惫、苦恼？这是判断幸福教育的基本要求。没有比确保孩子的体质健康更重要的教育质量目标了，一切的情感、态度、价值观，一切的知识、能力、方法等，如果失去身体这一基本载体，就变得毫无意义。在海门他们缔造的“完美教室”，让学生生活在优美、和谐的学校氛围里，会使师生体验到人生的乐趣与生活完美，保持健康心态，营建美好生活。同时还能减轻师生压力，使他们心情放松、淡化，摆脱心理困境，从而促使其潜能、创造力和个性得到充分施展。十八大报告强调：“要深入开展社会
7、主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。社会主义核心价值体系，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。通过在五所学校的听课，我感受到授课教师在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系的教育渗透，从而规范人、要求人、提高人。 四、教学管理文化新。 通过在五所学校听课、听报告，我感受到了他们的校本课程和班本课程建设，他们已建立了卓越的课程资源库。课堂教学评价各有侧重点，如东洲中学的“情智课堂”从学生的参与度、自由度、教师的亲和度、教材的整合度、延展度和练习度等方面来评价，以促进教学目标的落实。在听课
8、过程中明显感受到各学校在教学理念、方法、评价等方面进行的变革，“兴趣课堂”“活力课堂”“智慧课堂”“高效课堂”“技能课堂”等理想课堂的核心要素、操作要领、评价要求等都有所体现，以学生为中心，强调以学定教，“学程导航”教学范式，让学生积极主动、愉悦幸福地学习成长的教学方式给我留下了深刻的印象。在海门我听了三节英语课，每节课都上的很实在，扎实高效，少了表面的花架子，多了扎实有效的当堂达标训练。我认为这与他们的中考成绩好直接有关。还有3月13日上午海门实验初中张校长报告中提到的老师们每星期一都用一节课对上一周所学的内容进行检测，这样做到堂堂清、周周清，月月清，这应该也是海门学生中考、高考高分的重要方
9、面之一。五、落实好。通过在五所学校的学习观察和听报告，我感受到他们都有自己的目标，有落实目标的方案，有自己的理论支撑，在介绍过程中思路清晰、措施扎实，突出重点、全面推进，狠抓质量、彰显特色。通过学习我深刻理解了“强毅力行，追求卓越”的深刻含义；“强毅”是一种态度，是积极进取的精神状态；“力行”是一种行动，是身体力行的积极动作。所以以后我们要学习这种精神，有了目标，关键在落实。六、落地生根。我们学校几年来，在班级文化建设方面，每个班门前也有自己的班名，班级目标等但不如海门学校的精细、规范，也缺乏理论支撑；在阅读方面，在2013年七年级学生入学之初，就每班每个学生买了一本名著，五个班的各不相同，让
10、学生轮流阅读。可以说已经具备了图书漂流的雏形。但距离新教育的晨颂、午读、暮省这样的读书方法还以一定的距离。通过这次海门之行，让我对新教育的认识和理想着陆，我们必须做好教育引导，把社会主义核心价值体系中贯穿在学生日常思想工作、各科教学以及校园文化与常态管理中，指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假丑恶，以培养学生健全、完美的人格。七、我在英语教学中开展新教育实验的突破点是英语阅读，现在正在和初一的英语教师商量，力争下一周定出阅读的书目，制定出阅读周计划，落实到每天的晨读中，准备在学生中开展同读一篇英语美文演讲比赛，英文歌曲比赛和英语名言警句诵读大赛。保证每学期每名学生能学好一首英语歌，能背诵一定数量的英语名言警句，能背诵并分析一定数量的英语美文或英语经典小说片段。他山之石，可以攻玉，树人学校的德育管理文化和教学管理模式已为新教育扎根我校提供了的沃土。以后我们将把新教育的理念根植于我们的日常工作，把新教育的方法嫁接到我们的日常教学中，引领我们的师生过上幸福完整的教育生活，让新教育之花在齐鲁大地上绽放！ / 文档可自由编辑打印
