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1、学会和谐相处1教学目标1、通过本次活动，让学生了解父母对自己的关心以及他们的付出，明白“可怜天下父母心”。2、通过自己的了解、交流，学生明白如何感恩父母。3、让学生学会如何去理解父母亲、尊敬父母亲、体谅关心父母亲，与父母亲和谐相处，以实际的行动来回报父母。4、通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，对社会心存感激。2学情分析学生知道父母在他们心中的地位，而且他们具备了实践、调查统计、资料分析、合作探究的能力。因此，本节内容符合学生的认识发展规律，又与他们日常生活紧密联系，去探究讨论有关父爱母爱的话题。所以，我在学生进行调查统计、资料分析时给予指导，在分析、调查和判断
2、给予一定的帮助。3重点难点重点：让学生学会如何去理解父母亲、尊敬父母亲、体谅关心父母亲，与父母亲和谐相处，以实际的行动来回报父母。 难点：通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，对社会心存感激。4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】感恩父母情一、情景引入：1、学生说一说谁最爱你，为什么。2、学生边欣赏边观看关于父爱母爱的一些照片。3、师小节：父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。母爱是甘甜的乳汁，在我缺乏
3、营养时，哺育我们成长；母爱是一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心二、讲述一些父母关爱子女的故事1、一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。第二天，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活都不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈妈”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双手高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的男人！女人
4、正是站在男人肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者。2、一个动物标本制作师在热带雨林四处张望时，一只金钱豹趁他不备时对他发起进攻，把他扑倒在地，咬住了他的右手腕。在这危急关头，动物标本制作师举起左手将一梭子子弹射入豹子的腹部，不一会，豹子大嘴张开，倒在地上。动物标本制作师急忙跑到一棵大树后包扎伤口，当他重返豹子倒下的地方时，豹子不见了。他很奇怪，难道豹子没有死？他沿着血迹寻找豹子，在一棵巨大的松树前，他看到了垂死的豹子，鲜血染红了树干，在豹子的怀里，有两只幼崽在吃奶。吃到幼崽嘴里的不仅是奶还有豹妈妈的血。伟大的母爱使这只豹子重新回到自己的孩子边！3、生讨论：从上面的
5、故事里你看到了什么？4、活动一：学生拿出调查问卷（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？（2）下班回家后，还要为你做些什么？（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？（7）你几点起床？（8）你回家后为你父母做过什么？（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（12）你知道父母的健康状况吗？学生讨论：你从调查的
6、结果中感觉到什么。三、感恩父母老师发放评价表，对照反思。1、以下要求，你做到了哪些？做到的请在括号里打。自己的事情自己办，不给父母添麻烦。（）家务劳动帮着干，多为父母减负担。（）对待父母有礼貌，早晚起居要问安。（）探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。（）衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。（）艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。（）思想学习勤汇报，恳求父母多指点。（）批评教育不顶撞，感谢父母要求严。（）养育之恩重如山，儿女责任勇承担。（）为人在世品行高，孝敬父母最当先。（）2、师小结：父母奋斗了大半辈子，就是为了拉扯你长大，为你操心是他们一辈子都会做的事情，我现在能做的事情这么少，我应该怎样去让父母过得幸
7、福呢？四、自由活动：同学们讨论以后怎样做。教师补充：刚才倡议小组提出来的意见很好！老师希望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。）1、送父母一句温馨的祝福；2、给父母讲一个开心的故事；3、给父母打个电话，送去一声问候；4、给父母捶捶背、搓搓手；5、为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物?五、活动结束流程：1、现在以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，多媒体播放歌曲：感恩的心。2、在歌声中老师小结：感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起。 板书： 感恩父母情 父爱是北斗，是大树，是海洋。 母爱是岸堤，是乳汁，是太阳。 我们要，孝敬父母
8、，感恩社会。活动2【活动】你对父母的了解你对父母的了解（1）爸爸，妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？你几点起床？（2）下班回家后，还要为你做些什么？你回家后为你父母做过什么？（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？（6）你父母知道你生日吗？给你过生日吗？你知道爸爸妈妈的生日吗？（7）他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（8）在父母的工作上，你给过他们什么帮助？（9）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（10）你知道父母的健康状况吗？活动3【活动】自我评价表自我评价表(1
9、)自己的事情自己办，不给父母添麻烦。 （ ）(2)家务劳动帮着干，多为父母减负担。 （ ）(3)对待父母有礼貌，早晚起居要问安 。 （ ）(4)探亲访友离家前，禀告父母么牵挂。 （ ）(5)衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。 （ ）(6)艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。 （ ）（7）思想学习勤汇报，恳求父母多指点。 （ ）(8)批评教育不顶撞，感谢父母要求严。 （ ）(9)养育之恩重如山，儿女责任用承担。 （ ）(10)为人在世品行高，孝敬父母最当先。 （ ）活动4【活动】教学反思首先，在一开课，我就利用心理学中的心理暗示对学生进行了心理上的启发，让他们开启自己的心灵之门，在脑海里想三个最爱自己
10、的人的名字，然后在心形的纸上虔诚的写下来。这样，使学生默默的回想自己最爱的人对自己的关爱，学生的情感被我唤醒了，一下子进入了角色。其次，通过多次创设情境，感受父母的爱不仅人类有动物也有，因此，我们应该保护动物。再有，在活动方式上我大多采取了同桌讨论和四人小组讨论，因为他们平时接触最多的是自己的同学，所以与自己的同学交流时心理压力会小一些，而且在这种轻松愉悦的氛围下，更能够让他们打开心扉，说出自己的心理话。本节课中还有一些不足，感恩活动的内容对象过于狭隘，仅限于感恩父母。感恩活动的主体是学生，而学生是一个个活生生的个体，其年龄、认知特点决定了其思想行为的多变性，一些学生很难把感恩教育真正的完全内化为实际行动并长久的坚持下去。而恰是在这一方面，我们又没有一整套完整的系列化的适合感恩教育的措施去引导学生、调动学生。
