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1、海上日出教案Lastrevisionon21December21海上日出第二课时教案设计一、教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，感受日出时的壮观景象。培养学生热爱大自然的情趣。3、学习作者按照一定顺序观察事物的方法二、教学重点：理解课文内容，体会口出过程变化.三、教学难点：学习作者按照一定顺序观察事物的方法。四、教学过程（一）初读课文，整体感知1、今天我们继续学习课文海上日出，（读课题）请说说作者是按什么顺序描绘日出景象的（日出前、日出时、日出后）师板书2、今天，我们再一次走进课文与巴金爷爷一起去欣赏海上日出（师配乐范读课文）深入阅读，感悟理解学习第二自然段课文
2、中哪个自然段在描写日出前的景象（二自然段）请同学们自由朗读课文第二自然段。思考：口出前天空的颜色有什么变化请用笔勾画出相关词语。教师课件演示图1：天空还是一片浅蓝图2：天边出现红霞板书（浅蓝一-红霞）3、课件出示“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”师：作者为什么用“果然”一词，“果然”一词与第一自然中哪个词相对应“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。（预料中和事情得到了证实，所以用“果然”）是呀，巴金二十多岁时，从上海乘船去法国留学时，他随时记下了海上的见闻，写下了一路的风光，寄给他的两个哥哥看，日出时的美景深深的吸
3、引了他，于是就写了海上日出重点学习第三自然段请同学自由朗读第三自然段，勾出描写太阳上升过程的句子。课件出示句子：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。”（!）读句子，作者用了什么修辞手法句子中哪些动作词语用得好板书（负一纵-冲-跳）从“负、纵”这两个词体会到了什么（太阳在上升的过过程中很费劲、很吃力的样子）朗读这句话时我们应该注意些什么呢（“慢慢儿”一纵一纵”“使劲”应重读。抽生朗读。2-3）齐读从“冲、跳”这丙个词体会到什么（“冲”体现了太阳上升时有力量、势不可挡、“跳”体会到太阳冲破云霞，如释重负、可爱）你能有
4、感情的朗读这个句子吗抽生读（23人）齐读请同学们再次读文，思考：日出时太阳的形状、颜色和亮光各发生了怎么的变化（小半边脸-圆东西）课件演示（红一深红）（没有亮光一夺目的亮光）关上书，看课件，试着背诵课文。课件（6-9）合作探究，学写“四、五”自然段过渡：在有云的情况下，日出又是怎样一番美景呢自由读课文四、五自然段。并与同桌交流。（1）交流：有薄云时，作者看到了怎么的景象出示句子“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光”（出示课件），你体会到什么请你读一读，（2）有黑云时，作者看到了怎样的景象出示句子“然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边
5、。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。”9出示课件）你从句子中体会什么读句子。这样的美景，我们可以用课文中哪个词语来概括（奇观）课件出示：奇观：砚，景象，奇特而罕见的景象。）（三）学习第三段，总结全文师：巴金爷爷看到如此美景不由的感概：（生读）“这不是伟大的奇观么”课件出示句子他怀着激动的心情说：“这不是伟大的奇观么”他用赞叹的语气说：“这不是伟大的奇观么请把这个句子改为陈述句：这是伟大的奇观。比较哪个句子好为什么（反问句表达的意思更强烈。）改成感叹句：这真是伟大的奇观呀！总结全文写法指导师：同学们，这篇课文是按照口出前、日出时、日出后的顺序来写。那我们观察日落、刮风、下雨、等自然景象时，有XX前、XX时、XX后的顺序，用一段话将你最喜欢的自然景观记录下来。板书设计7海上日出日出前.：浅蓝、红霞、日出时：负-纵-冲-跳日出后：夺目的亮光
