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1、27.清澈的湖水教材分析：清澈的湖水是小学语文二年级下册的一篇课文，这是一篇既有时代感又有教育意义的文章，教育学生要热爱大自然，保护大自然，增强环保意识。学生分析：班级的学生识字速度快，喜欢朗读，他们活泼开朗且对新鲜事物有很强的好奇心和求知欲，但注意力持续时间较短。设计理念：1注意让生活与教材紧密结合，引导和调动学生的情感体验，关注学生内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。2加强朗读的指导，让学生在读中体会，在读中感悟。教学目标:1. 读准12个生字,会写”眼、睛”两个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 有感情地朗读课文1-4自然段，感受大自然的美。教学重、难点：有感情地朗读课文1-
2、4自然段，感受大自然的美。教学准备：课件、生词卡教学过程：一 激趣导入1（出示图片）孩子们，你们看，这湖水多清啊！湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云、青山、绿树，让人仿佛走进了画卷当中。你们喜欢这清澈的湖水吗？2今天，就让我们走进大自然，走进这清澈的湖水，齐读课题。二 初读课文，认识生字1 请同学们翻开书本129页，自由地读一读课文，遇到不认识的字看看下面苹果上和枫叶上的注音，借助拼音识字。2 现在，我们把生字宝宝请出来，认识吗？快读给你旁边的小伙伴听听。互相纠正字音。3 同桌读 学生说说哪个生字的读音要注意读准? 再齐读 。4 去掉拼音，你还认识这些字吗？我们开列火车跟他们打打招呼吧。齐读。
3、5 说说你是用什么好办法记住这些生字的?6 把它们放进句子中,你还能认识它们吗? (出示句子) 个别读，男女生读。三 再读课文，整体感知1 有一个字宝宝看到同学们那么聪明，也想来认识大家，欢迎吗？（出示“攥”）谁来借助拼音读一读。做攥的动作。2 在刚才的生字中也有一个字是跟手的动作有关的，是哪个？（扔）请同学做扔的动作。3 在课文中，谁攥住了什么？谁又扔掉了什么？请同学们赶快读读课文，看谁找得最快。（小洁紧紧地攥着面包纸。一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。）4 小洁为什么紧紧地攥着面包纸呢？（生：小洁被湖里美丽的景色吸引住了。/ 生怕面包纸掉进湖里/ 这里的景色很美。）5 原来，这里的景色实在太美了。
4、课文是怎么把这些美丽的景色写下来的？请同学们再来读读课文，用“”画出课文中把景物写得很美的句子。四 品读句子，感受美（一） 山石奇特“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”1 指名读。作者把这些山石写得多有趣啊，引读。2 请看课文中的插图或投影，你能在图中找到这些青蛙、雄鹰、石兔、石龟吗？3 那块山石像-，这块山石像-，这两块山石像-。4 作者先介绍了那边的山石，再介绍这边的山石，最后介绍半山腰的山石，他是按照了一定的顺序去观察事物，还把看到的景物生动地写下来。以后我们在观察事物的时候，也要按照一定的顺序去观察。5 作者把这些
5、山石写成了一只只可爱的小动物，你喜欢哪一只小动物，能把描写它的那一部分读出来吗？指导读。（青蛙鼓着一股劲正要跳起来，所以在读这一句话的时候要-用力啊。多强健的青蛙啊！我相信这只青蛙一定跳得很高。在这里，有一个词用得是特别好的。全班读两遍。做动作。雄鹰张开大大翅膀准备飞起来，那样子多神气，你能把那神气的样子读出来吗？石兔石龟正在赛跑呢，多有趣啊！我们一起来读读。6 多美的一个句子啊，请同学们多读几遍，看谁能把它背出来？。7 这么多的山石，各有各的形状，有的山石像一只正要跳起的青蛙，有的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，有的山石像正在赛跑的石兔石龟，请同学们张开想象的翅膀，想一想这些山石还像什么? 你能否
6、用“_像_”说一句话?8 小结：同学们的想象力可真丰富，经你们一说，这些山石仿佛成了一只只可爱的动物，多有趣啊！欣赏完山石后，我们再来汇报，课文哪里还写了景物的美的？（二） 湖水平静“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”1 指名读。齐读。2 读了这句话，你知道了什么？（你说得可真好，请你对这句话的理解放入朗读当中，让大家感受到湖水的清澈呢。） 还有什么不明白的地方吗？什么叫“变幻的山峦”? (指的是水面上的山影随着水波在动.)3 指名读。男女生赛读。（三） 这里的山美，水美，连湖水里的小鱼也忍不住跃出来欣赏这里美丽的景色了。课文哪一句话写了这条可爱的小鱼。“一条银白色的小鱼跃出
7、水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”1 指名读，还有谁喜欢这一句？2 “跃” “消失” 什么意思? (体会小鱼的活泼机灵)3 现在你就是这条小鱼了。小鱼啊，你在这么清澈湖水里游啊游，你的心情怎么样？就请你带着高兴的心情来读一读这个句子。4 你觉得这条小鱼快乐吗？你能比它更快乐吗？5 有哪一条小鱼更快乐的？想读的都站起来读，把这份快乐送给大家吧。四指导写字刚才我们用明亮的眼睛欣赏了小鱼的表演。下面就让我们把“眼睛”这两个字写好。要把字写好，得先学会观察。1 睁大你明亮的眼睛看看这两个字，你发现了什么？(两个子都是“目”字旁,左右结构) 你们真会观察!以前我们还学过另外一个木字旁,是什么木
8、? (树木的木) 书写时,我们应该注意什么? (左窄右宽)2 老师范写，学生观察。-老师范写“眼”字(先写目字旁,别忘记捺上还有小小撇.) -再来看“睛”字,上面的三横有变化,月的一撇变一竖.3 学生书写,比比看谁写得好。4. 评议学生的书写。五 总结1 小朋友，今天，我们跟着小洁欣赏了奇特的山石，平静的湖水，可爱的小鱼，这里的风景实在太美了。小洁攥住的仅仅是面包纸吗？她攥住的是大自然的美啊！2 可另外一个小朋友却不是这样做，他把香蕉皮扔向小鱼，他这样做对不对？我们下堂课解决。六 作业. 将这篇文章美美地读给爸爸、妈妈听。. 把自己喜欢的词语抄下来。板书设计：27清澈的湖水 山石景美 湖水小鱼保护环境行为美 不乱扔面包纸
