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1、大班社会活动课程计划：我的名片课程计划（反思教学）大型社交活动我的名片课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解名片的作用，了解名片的基本内容，尽量使用材料制作自己的名片，适合幼儿园老师参加大班社会活动课，快来看看我的名片课程计划。事件设计背景有一天，东洞儿带着父亲的名片。他说，老师，这是我父亲有一天的名片，给你。 “此时，其他孩子都被包围了。 “我的母亲也有，我的父亲也有，我的叔叔也有，我的阿姨也有。第二天，孩子们从家里带来了他们的名片，并且许多名片被放在一起。孩子们自然地比较了他们。通过观察，他们发现名片的颜色，风格和图案
2、不同，讨论特别激烈。“指南”指出，学习活动应尊重幼儿的学习兴趣，并在独立活动的基础上积累和扩展孩子的经历。因此，根据孩子们的经验，我组织了活动“名片”。通过沟通和操作，孩子们对名片的特征和用途有了更深入的了解。活动目标1.知识目标：了解名片的作用，了解名片的基本内容。2.能力目标：尝试使用材料制作自己的名片。3.情感目标：培养幼儿愿意与之互动的情感。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。教学重点，难点教学重点：了解名片的作用，了解名片的基本内容。教学困难：尝试使用材料制作自己的名片。活动准备水彩笔，纸板和各种名片。活动程序首先，了解名片的作用1.您认为孩子们掌
3、握在教师手中的是什么？ （名片）问题:让我们来看看名片上的内容？你知道名片的作用吗？2.教师摘要：成人在预订酒店，修理汽车和联系朋友时使用名片，名片。为我们的生活带来很多便利。第二，观察名片1.教师法为孩子们提供各种名片，并要求孩子们亲手观察他们的名片和他们的同伴。寻找一张名片有什么词和数字，它们是什么意思？2.交换名片常用的功能和用途。第三，比较名片上的不同图案和标记1.观察名片上的不同图案和标记。猜猜名片的所有者想要使用这种模式或标记蹲下2.引导孩子们讨论：如果你有名片，谁会给它？我会制作什么样的图案或标记？第四，制作和赠送名片老师给孩子们送上各种形状的纸板，用彩色铅笔设计和书写。信息，例
4、如您自己的名字。2.向您的好朋友发送名片，或者您可以向合作伙伴索取名片。你收到了多少张名片？他们是谁？五：活动延伸：为妈妈和爸爸或他们喜欢的人设计一张名片。教学反思活动来自我们的生活。在活动中，幼儿不仅体验到设计名片成功的喜悦，还感受到沟通的乐趣。名片是人们沟通的工具。它的出现和使用越来越受到现代人的关注。它与儿童的距离应该非常接近。在活动开始时，孩子交换自己对名片的理解，例如名片的内容和名片的有用性。在讨论名片的有用性时，孩子们知道名片可以与人交互并且可以方便朋友。最后，通过创建自己的名片来增强和扩展您的体验。整个过程自然流畅，在与幼儿交换名片时结束，孩子们获得了经验，加深了与幼儿的友谊。这个活动是孩子们第一次设计名片，所以他们非常感兴趣。心情一直是快乐和愉快的。在活动期间，他们可以设计自己的名片，并大胆使用图案进行装饰。我在名片上提升了幼儿的分散印象和模糊经验，让孩子们可以在生产过程中尝试成功并享受快乐。在活动中，我们还为孩子们表达了良好的氛围，特别是在赠送名片的过程中，让每个孩子都有机会表达和培养孩子表达自己的能力。这堂课应该让孩子们在课前学会写个人信息和其他材料，这样孩子们在生产过程中会非常放松。
