大班社会教案4篇

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1、大班社会教案4篇 在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的大班社会教案4篇，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 大班社会教案 篇1活动意图： 男孩、女孩在爱好、爱好等方面还是有许多不同的。在大班幼儿嬉戏中就可以发觉,无论是嬉戏内容还是方式,都有明显的不同和性别倾向性。为了让幼儿更好的了解并相识自己，形成健康的性别意识，培育幼儿的分析比较实力和创新实力,开展了此次活动。让幼儿在嬉戏情境中,自我相识、自我发觉。 活动目标：1、尝试用各种方式找出区分。 2、向异性学习,弥补自身性别弱势。

2、 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算: 各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的),各色纱巾和各花布,木棍、纸棍、项圈、塑料圈,插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。活动过程:1、幼儿依据自己的意愿给自己化妆。 ()激发幼儿化妆的爱好。老师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具,我们来开化妆舞会好不好?” (2)老师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请小挚友装扮好以后,到镜子跟前照一照,看看你化好妆的样子。” (）幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起,由轻渐 (4)老师

3、赐予肯定的启发和帮助,视察幼儿的喜好和表现。提示幼儿:“你想化妆成什么角色呀？”“去前面照照镜子,看看你现在像谁了?” 、化妆舞会。 (1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻) （)谈话、展示和启发引导。 请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。 老师提问:“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”老师结合幼儿的化妆和表演赐予评价:“我发觉你的动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“你希望自己像一样;英勇、键壮。”“你希望自己像一样漂亮、美丽”等等。通过老师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。 比较和探讨一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。 请全体男孩子展示

4、一下自己的角色； 请全体女孩子展示一下自己的角色; 请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。 老师和幼儿共同分析小结:“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小挚友化妆中,我还发觉你们的爱好爱好不同,表演时的动作、风格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们英勇、大方,表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、细致,表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小,该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。” (3)起先进行化妆舞会。(舞曲响起）老师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。 3、嬉戏找男孩,找女孩。 （)

5、老师请小挚友坐下休息一会儿,引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。 “今日,听说我们小挚友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参与我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)(2)小猴进场。（伴随猴操音乐) (3)嬉戏找男孩,找女孩。 老师:“下面就玩一个找男孩,找女孩的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?” 幼儿发表自己的看法。 老师引导幼儿从动作、声音,爱好、爱好等方面区分,激励幼儿采纳多种方法来比较和推断。 （)请小挚友在纸上写出男孩的号码。老师：“通过一系列测试，我们小挚友似乎已经知道谁是男孩,谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

6、 (5)公布正确答案。 老师:“小挚友的答案都写出来了。原委谁是对的呢？请小挚友们脱下你们的帽子,让我们看看。”“看出来了吗？请男孩子向前一步走。”“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表演的,看看你手中的答案，你答对了吗？” ()老师小结。(激励幼儿的创新精神、主动精神,小结几种别方法，激励男孩、女孩相互学习,取长补短。)、小挚友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起） 活动反思： 整个活动中幼儿心情高涨，主动参加的愿望很强。在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，男孩化妆的角色有:孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程

7、中,男孩的速度快,有主见,喜爱配置各种武器（刀、枪、宝剑）,妆好就很威严地舞起来；女孩的速度相对较慢,仔细细致,选择,色时易受同伴影响,喜仿照,喜爱佩戴首饰（耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛,女孩舞姿婀娜、优美。找男孩，找女孩的嬉戏中,幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历,而且有很多创新的表现。大班社会教案 篇2 一、设计意图:在我们这个社会里，尤其是现代高速发展的商品经济，广告是一种很有用的宣扬方法和手段，设计这节人文科技课让小挚友学着看懂别人的广告宣扬，也要让孩子们学着自己去宣扬。 二、活动目标： 1、通过让幼儿创编和学说电视广告语，使幼儿了解关于广告的小常识（如用处功能性）并培

8、育和发展幼儿语言表达实力。、引导幼儿用简练的语言和丰富多彩的画面表达自己的愿望。 三、活动打算: 、自制电视模型及电视屏幕，彩装、彩纸等。2、 打算一封阿中心电视台“大风车”栏目组金龟子姐姐的来信。、 活动前引导幼儿视察、回忆、发觉哪些地方有广告及了解一些广告语。 四、活动过程: 、故作神奇地拿出一封信，信的内容如下： 北京市中科院部幼儿园大三班的小挚友: 你们好！我是中心电视台“大风车”栏目的金龟子姐姐。最近金龟子姐姐遇到一个难题,想请你们帮忙，这个难题就是“大风车”的广告，为了让更多的小挚友相识“大风车”，喜爱“大风车”,我们想为“大风车”栏目设计一个广告,听说你们大三班的小挚友很聪慧,那

9、请你们帮帮我,好吗?感谢你们，再见! 2、谈话:(1)师：你们见过广告吗?在哪些地方见过？师：你们喜爱这些广告吗?幼儿回答。（2)出示电视机模型,请小挚友看几个广告。(这几个广告是激励设计的,有画面有语言） 师：这几个广告都告知我们产品的什么（启发幼儿说出产品的名称，用处,功能等) 师：广告的用处可真好。我们看了广告,就知道了产品的名称,用处、功能。 (3)师:小挚友们，你们在日常生活中,还听到了哪些广告用语?(启发幼儿说出他们听到看到的广告语) 师总结:对,广告里的话不仅简短，顺口，还能把产品的名字，特点,用途等告知我们，但是广告并不是只可以宣扬产品,还可以宣扬别的,比如小挚友喜爱的“大风车

10、”栏目 也可以用广告来宣扬的。 、以帮助金龟子姐姐的联式，请幼儿自己绘画、创编电视广告 (1)师：今日请小挚友帮金龟子姐姐，自己创编一个广告，让别的小挚友也了解“大风车”，喜爱“大风车”。下面就把你们想要，告知他们的画出来吧。 让幼儿选择感爱好内容设计画面,激励他们用多种绘画,技巧,老师在一边辅导。（2)让幼儿自己评比选出12种广告,给中心电视台组金龟子姐姐回信,并把广告寄出。大班社会教案 篇3 活动目标: 、 感受民间嬉戏的丰富性与消遣性，体验嬉戏中规则的重要意义。 2、 在录像再现，同伴探讨和玩嬉戏中，沟通和共享民间嬉戏的特点与玩法。3、 会和新挚友玩民间嬉戏,体验嬉戏带来的欢乐。 活动打

11、算：前期调查“我喜爱的民间嬉戏”,民间嬉戏视频。班级玩过一些民间嬉戏。活动过程： 一、玩民间嬉戏,体验民间嬉戏带来的欢乐。1、玩民间嬉戏石头剪刀布,两人一组用手玩，用脚玩。 师:这个嬉戏还有个名字叫包剪锤它是一个民间嬉戏。什么叫民间嬉戏呢? 2、小结:民间嬉戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的嬉戏活动。 二、通过看视频和沟通自己喜爱的民间嬉戏,感知民间嬉戏的玩法与特点。 1、观赏老吴韶韶视频片段,了解几个嬉戏的玩法。2、幼儿谈谈自己知道的民间嬉戏。3、展示“民间嬉戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间嬉戏的愿望。 小结：民间嬉戏是中华民族的传统文化，种类许多,很丰富,不受场地、时间的限制

12、，可以一人玩,也可以多人玩，玩具简洁，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌,简洁易学。是不论小挚友、大人,老人都喜爱玩的消遣活动。三、学玩民间嬉戏，感知嬉戏规则的重要性,知道玩民间嬉戏时应当留意平安。1、看视频观赏民间嬉戏狡猾的狐狸你在哪里探讨:这个嬉戏是怎么玩的?老师和幼儿一边回忆嬉戏的玩法一边进行嬉戏 小结:要玩得快乐,嬉戏的规则很重要。2、明确规则,再次进行嬉戏（12次)四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间嬉戏。 1、沟通探讨和新伙伴玩时应留意的问题。指导语:我们很快就要上小学了,在小学里,我们会相识新伙伴，这些民间嬉戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩? *规则：嬉戏前统一规则;嬉戏时遵守

13、规则; *平安：在合适的时间,场地,选择合适的嬉戏玩,留意平安; 小结：民间嬉戏只有大家遵守嬉戏规则，和伙伴合作玩,留意平安,才能玩的快乐。 2、实践:教新挚友玩民间嬉戏 师：今日来了很多的客人老师,他们也是我们的新挚友,我们请他们一起来玩民间嬉戏,好吗?教会他们玩法,规则，然后一起合作玩。 师幼共同玩嬉戏“炒蚕豆”。大班社会教案 篇4 活动目标：1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。 .激励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。 喜爱听故事，并能在小挚友面前表演故事。 4.培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。 活动打算:PPT、图片。 活动流程：导入观赏、理解故事-迁移-仿编-拓展 (一)导入

14、师:今日老师给小挚友讲一个故事,我们来看看这个故事的名字叫什么？(出示PT)幼儿读出来。 师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是爱谁能指给小挚友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗？是猜猜,故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深？ (二)观赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片,老师讲解并描述，幼儿倾听。)故事：猜猜我爱你有多深小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵,要妈妈好好的听他说:猜猜我爱你有多深,小兔问。兔妈妈笑咪咪的说:奥，我猜不出来。小兔用劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇,兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说:瞧，我的手臂有多长我就有多爱你,我爱你更多

15、呢!讲解并描述第一段提问:小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱？(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小挚友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多？ 接着：小兔心想,的确是妈妈的爱多,这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说:我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。(出示其次张)老师讲解并描述提问：这次小兔子想了一个什么方法呢?（我的手举多高,我就有多爱你)请小挚友举手和老师比比谁的爱多? 师：小兔又想到一个好办法和妈妈比爱了,我们来听听看是什么好办法?（出示第三张,老师讲解并描述)接着:小兔子又有了一个好办法,他爬到床上倒立起来说:我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说:我爱你到你的脚趾头那么高。 提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。（出示第四张图片，