教育学心理学试题及答案

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1、第一章 教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_A_出版了教育心理学这是西方第一本以教育心理学著名的著A桑代尔 B斯金钠 C布鲁钠 D皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_C_出版的教育心理学A乌中斯基 B桑代尔 C卡普切列夫 D列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_C_A20世纪20年代以前 B20世纪20-50年代C20世界60-70年代 D20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_D_A桑代尔 B斯金钠 C布鲁钠 D冯特5. _B_是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A教学内容 B教学媒体 C教学环境 D教学过程6

2、. 心理学属于_C_A自然科学 B社会科学 C自然科学和社会科学双重性质的科学 D哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于_A_年A1879 B1897 C1789 D17988. 心理学是研究人的_A_的科学A心理活动的规律 B行为和心理活动的规律C心理与心理活动的规律 D行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_C_A卡普杰列夫 B桑代尔 C乌中斯基 D?斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的_C_规律的科学A基本教育 B基本教学 C基本心理 D基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_A_A遵循性原则 B教育性原

3、则 C系统性原则 D客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_D_A学与教的心理规律 B学与教的心理规律，但以前者为主C学与教的心理规律，但以后者为主 D学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是_C_A客观性原则 B教育学原则 C实践性原则 D知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_ B_A描述 B鉴测 C解释 D预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_C_A实验教育学 B教育社会学 C心理测量学 D和序教学16. 1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是_D_A陶门知 B蔡元培

4、 C潘菽 D廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_C_A学生 B教学内容 C教师 D教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是_C_A教学媒体 B教师 C教学内容 D教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以_C_的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A儿童心理学 B教育心理学 C普通心理学 D学习心理学20. 教育心理学研究的核心内容是_D_A学生 B教师 C教学过程 D学习过程二. 填空题21. 教育心理学是研究教育情境中 学与教 的基本心理规矩的科学。22. 学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄

5、差异主要体现在 思维水平 的差异上.23. 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家 桑代尔 出版了 教育心理学 24. 教育心理学是介于 自然 科学和 社会 科学之间的交叉学科。25. 教育心理学是应用心理学的一种，是 心理学与教育学 的交叉学科。.26. 廖世承 是我国教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。27. 教材的编制何课程的设置必须以 水平 和 教学 的理论和研究为基础。28. 评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的 预测和评估 ，在教学过程中对教学的 监测和分析 以及在教学之后的检验和反思。29. 教育心理学大致经历了 初创时期 、 发展时期 、 成熟时期

6、、 完善时期 四个时期。30. 教学环境包括 物质环境 和 社会环境 两个方面。31. 20年代以后， 学科心理学 的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。32. 教育心理学研究通常采用的方法有 观察法 、 调查法 、 实验法 、 个案法 行动研究法等。33. 学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。即 群体差异 与 个体差异 。34. 教育心理学是 应用心理学 一种。35. 教育内容一般表现为教大纲。 教材 和 课程 36. 教学环境不仅是 课堂整理研究 的主要范畴，也是 学习过程研究 和 教学设计研究 所不能忽视的重要内容。37. 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了 儿童心理学 和

7、 心理测试方面 的成果，大大的扩充了自己的内容。38. 教育心理学对教育实践具有 描述 、 解释 、 预测 、 控制 的作用。39. 由于 自然实验 是在教育的实际情况下进行的。所以它所得结果比较接近于实际。40. 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括 学生 、 教师 、 教学内容 、 教学媒体 、 教学环境 五个要素。三 简答题41. 学习教育心理学对教师有什么作用？ 42. 简述教育心理学的发展趋势。 43. 简述教育心理学的研究对象。44. 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程. 45. 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用.46. 简述我国教育心理学的发

8、展简史.四 论述题47. 论述教育心理学在实际应用中的作用。中华人民共和国教师法试题一、填空、选择题。1 国务院教育行政部门 主管全国的教师工作。国务院教育行政部门2对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予 行政处分 。3各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的 社会 地位 。4教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过 教职工代表大会或者其他形式 ，参与学校的民主管理。6不具备中华人民共和国教师法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过

9、 国家教师资格考试。7中小学教师资格由 县级以上地方人民政府 教育行政部门认定。8教师的 考核结果 是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。9教师的平均工资水平应当 不低于或者高于 国家公务员的平均工资水平。10社会力量所办学校的教师的待遇，由 举办者自行 确定并予以保障。11侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究 刑事责任 。12教育行政部门应当在接到教师申诉的 30日 内，作出处理。13地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到 少数民族地区和边远贫困地区 从事教育教学工作的，应当予以补贴。14下列选项中不属于教师享有的权利的是_B_A、参加进修或者其他方式的培训B、批评

10、和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见15为了_A_建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了中华人民共和国教师法。A、保障教师的合法权益 B、改善教师的工作和生活条件C、规范教育教学管理工作 D、弘扬尊师重教的社会风尚16教师应当履行关心、爱护_B_尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A、家庭经济困难学生 B、全体学生C、学习有困难的学生 D、残障学生17教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设

11、者和接班人、提高 D 的使命。A、公民素质 B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质 D、民族素质18教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；_A_对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。A、定期 B、不定期 C、每两年 D、每年19地方人民政府对违反教师法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当_B_A、责令其立即改正 B、责令其限期改正C、依法追究刑事责任 D、给予直接责任人员行政处分20中华人民共和国教师法自_A_起施行。A、1994年1月1日 B、1994年9月10日C、1993年11月1日 D、1995年1月1日二、是非题（在括号内用“”或“”表示，20题，每

12、题2分，共40分）1教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。（）2教师法也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。（）14学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（）15教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见。（）16国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。18教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（）春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草

13、如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时

14、的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗