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1、肃人教版新教材四年级上册Unit5Dinner sready单元备课肄内容蚂 Unit5Dinner sready.膈课时安排荽共旦课时，第1课时蔽目标蓬1、认读本课中的单词和句子：rice ,noodles,fish,beef,11I 1soup vegetable, Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome J | J rI ! - -L芈2、能够听、说、认读单词 rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome .科评价 方法先针对目标1、2,通
2、过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于 开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。方学材分析1 1 JIjX.产一二、JI /勘本节课是谈论关于吃东西方面的内容， 学生只要是跟吃有关的就很感兴趣。 尤其 是如果教师让大家都些食物，就更能引起学生的兴趣。可以充分利用食物、 生活情景进行教学。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习 得和学得。芈学生分析螂学生利用真实东西，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是谁学会了可以吃， 更激发了孩子们的热情，学习积极性很高。用学习藏重难占八、莅重点： 句型： CanIhavesome ,plea
3、se?Sure.Hereyouare.蔻词?匚：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable建难点：能够止确读单词vegetable 。藏教学 法蟆跟读法、对话法、练习法滕课前准备腿学生带食品、教师准备图片、单词卡K 4 工1一 . j,.薇学习过程腿二次备课 j0一-、.、-j7薄（一）热身/复习（Warm-up/Revision ） -1 薄 I.Singasong不 t 1 1 1 1 1 1 1 %:二产 N. 蜗教师放录音使用本套教材第fUnit5,Let ssing/A 部分,师生起唱歌曲 “Let shaveapicnictoday ” .荟 2.L
4、istenanddo莅教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）英着 Pourthewater.蟆 Smellthecoffee.妨 Tastethetea.螃 Showmethemilk.筮 Drinkthejuice.w Cutthebread.肃 Makethecake.菜 Eatthehotdog.膀 Showmethehamburger.赚 Smellthechicken.荽 Makethecake.幕 PassmetheFrenchfries.眼(二)呈现新课(Presentation )冗1.教师出示Let slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和
5、饮料的名 称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。 此项活动也可由学生轮流完成。行2.导入新单词。教师与学生进行会话：-/ 4/ |I-：r - -二 j蛔 T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?辐 S:Yes,Ido./No,Idon t.w JJ 蔗 T:Whatdoyoulike? I r - I I,u_ J / I/,.X - I 、.-金 一芈 S:Ilike 眼教师指着图片 soup 和 vegetable 问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让 学生两人一组用上述句型进行
6、对话。并教读单词soup和vegetable。教学 中要特别注意vegetable的发音。腿3.教师做饥饿状：I mhungry.CanIhavesomerice,please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou.蔓4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let splay 部分相结合）菜 CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?袅 Sure.Hereyouare.-/ 4/-二 J蔓5.听录音，跟读单词和对话。薄6.教师出示单词卡，
7、让学生认读单词。. I 祎 7.教 师 指 着 黑 板 上 的 图 片 I r 1 ? k I4r“产X I I 说:Look!Everything sready.I dlikesomericeandfishfor dinner.范 Whatwouldyoulike?引导学生说出:I dlikesome and 禧（三）趣味操练（Practice ）蚀 1.Thefoodanddrinkgame芾把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡 chicken。重复 以上步骤，直到练习完所有单词。肄2.猜一猜，说一说节让一
8、位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“ Rice，如果没猜中，站在前面的 学生说：“ No.”如果猜中了，站在前面的学生说：“ Yes.”猜中的学生 站在前面，大家继续猜。X。/-、/ ,-r I蚀 3.Whatismissing?蚁把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能 I 看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片， I r 1教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽JfF产 丁-3一二出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让 学生45人为一小组
9、做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上， 抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。蒂(四)扩展性活动(Add-activities )聿让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。蜜1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello,Hi.狮2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Ilike(ice-cream)。艘3.买东西的人要对售货员说：CanIhavesome ,please?衿4.扮演售货员的学生要说：Sure.Hereyouare.并假装递给他们所要的食 物。何5.买东西的学生要问：Howmuch?瞧6.卖东西的学
10、生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。 8 I r -蚂7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引 二-一-一二出词组：Thankyou.袂8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。量9.让各小组布置自己的情景(如：用课桌当柜台，用卡片代替食品)，排 练话剧。鬟10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。蚁目标 检测1、2、聿单词与图片连线3、4、赣小组背单词螂目标达成情况芨薄作业 布置1、2、蒙自己制作菜单3、4、芳用英语给家长介绍菜单薄板书 设计11.r 1 I11交 Unit5Dinner sready.膂 CanIhavesome ,please?1 产8
11、 =芳 Sure.Hereyouare.1 /，|、. 土M J X .；/厂/1 二一黑 Ricefishbeef. .蜜 Soupnoodlesvegetable羁教学反思莆菽莅蟆裂学习内容螂 Unit5Dinner sready.覆课时安排袄共旦课时，第2课时习 学福 薄目莫1、能听懂会说：What sfordinner?Waitandsee,Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome ,please,Everything sready.jx 1 l L.y i妍2、能运用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome 进
12、行相互调查。.-IJ芍3、培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能 力。肃评价 方法 . 二产方针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢 于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。崛学材分析期本节课是谈论关于吃东西方面的内容， 学生只要是跟吃有关的就很感兴趣。 尤其 是如果教师让大家都些食物，就更能引起学生的兴趣。可以充分利用食物、 生活情景进行教学。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习 得和学得。嵋学生蒂学生利用真实东西，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是谁学会了可以吃，分析更
13、激发了孩子们的热情，学习积极性很高。袈学习肇重难占八、眼重点：能听懂、会说Let stalk中的对话。膂 难 点： 句 型Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome ,please.Everything sr eady. 的 灵活运用。袈教学 法曹跟读法、对话法、练习法罗课前准备J J J袁学生带食物和饮料、课件、单词 卡片。羁学习过程薄一次备课前（一）热身/复习（Warm-up/Revision ） -1 不 t 1 1 1 1 1第1.让学生听录音，说歌谣Dinnertime ” .使用第一册Unit5Let schant 部分肇2.做游戏Doyoulike
14、？肃将画有所学食物和饮料的卡片放在个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice ）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他/她喜欢的食品。然后，希将卡片放在讲台内。让其他学生问：Doyoulike？如果其他学生猜得不对， 这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答 Yes.Ilikejuice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。肄(二)呈现新课(Presentation )蚂1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6: 30,教师说： Wow!It s6:30.It stimefordinner.I mhungry!I dlikesomericean dvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?膈2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答： Whatwouldyoulike?I dlike I 荽3.教 师
