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1、毕业工作计划三篇xxxx学院经济与管理学院20xx届本科生将于20XX年6月毕业。按照人才培 养计划要求，学生应在第八学期进行毕业实习（ 8 学分）、撰写毕业论文并参加毕 业论文答辩（8学分）。根据“xxxx学院20xx35号文件”和“xxxx学院20xx37 号文件”及其他有关规定，现结合我院实际，特制定出20xx届本科生毕业论文工 作计划。一、撰写毕业论文的目的 毕业论文撰写是高校人才培养过程中至关重要的一个环节，是综合检验学生在校学习效果的重要手段。 通过毕业论文的写作与答辩， 可检验学生的基础知识、 基本技能、思维能力和专业知识运用能力的状况和水平，同时也可以提高和培养 学生分析问题、
2、解决问题及探索本专业理论与实际问题的能力，亦有利于学生提 高书面表达和口头表达能力。二、撰写毕业论文的基本要求1论文要有正确和鲜明的观点。 论文基本观点要符合四项基本原则， 符合党 的方针政策。 在学术探讨范围内， 可以有自己的观点， 要敢于与权威和定论挑战。2论文要正确运用所学过的基本理论和基本概念分析问题，论证观点， 力争有自己的独到见解，解决本专业中的理论与实际问题。3毕业论文的形式可以是理论探讨性论文、 实证分析性论文、 专题调查分析报告等。按照学校规定，毕业论文字数不得少于 8000字。4毕业论文在格式上要符合学院的统一要求。5论文在老师的指导下，自觉、独立、按时完成。三、论文写作和
3、指导（一）论文的写作须经过以下环节： 1查阅资料，确定选题。搜集资料的基础上，明确选题方向，经指导老师认 可后，确定论文选题。2撰写“毕业论文文献综述” 、撰写“毕业论文开题报告” 、并提交论文写 作大纲（三级大纲）交指导老师审阅。3写出并提交论文初稿到指导老师。4修改论文初稿。在老师的指导下，经过两次以上修改后方能定稿。5定稿。在经过指导老师确认后可定稿。定稿本应包括以下部分：（1）摘要（中、英文， 300-350字） ；（2）关键词（中、英文， 35条）；（3）目录；（4）正文；（5）注释（不少于 10 个）（6）参考文献（不少于 20 篇）；（7）致谢（可以没有，答辩用正稿中不用） 。（
4、上述格式详见学院网站“教学管理毕业论文毕业论文撰写规范” 各环节时间要求详见“毕业论文工作流程” ）（二）材料上交1毕业论文（答辩用）打印稿3-4份（A4纸单面打印。左侧用订书机装订， 不要用文件夹。）；2毕业论文（定稿）打印稿1份（A4纸单面打印。左侧用订书机装订，不 要用文件夹。答辩后存档） ；3开题报告表1份，要求用A4纸双面打印（格式在学院网页上下载）。4其他相关材料要装袋一并交指导老师（ 5月15日前）。毕业论文定稿电子 文档用电子邮件发给指导老师。论文答辩时间： 5 月下旬。（三）论文指导1 经选择和指定， 每位老师指导若干名学生撰写毕业论文， 学生要与指导老 师保持经常联系，服从
5、老师的指导。2指导老师要对学生严格要求， 对学生提交的文稿要明确提出具体修改意见 和完成修改任务的时间要求。论文至少要经过两次以上修改方能定稿。3指导老师的基本任务：（ 1 ）指导学生确定论题，避免出现过大、过空、不切实际的选题；（ 2）认真审阅写作大纲、 初稿、二稿、三稿等， 并提出明确具体的修改意见；（ 3）认真审查定稿，把握定稿文本内容、结构、格式等方面符合要求；（ 4）写出论文评语，给出学生是否可以参加答辩的意见，评定相应分数；（5）指导学生作好论文答辩准备；（6）填好学校规定的有关表格，认真验收学生交给的材料；（7）严格进行进度控制，认真填写毕业论文指导情况记录表 ；（8）执行 xx
6、xx 学院毕业设计 （论文） 工作规定。四、成绩评定毕业论文的成绩是综合而成的成绩。 由指导老师评定论文成绩 （40 分） 、指导 老师评定论文环节成绩 （30 分） 、答辩组评定答辩成绩 （30 分） 三部分组成。各部分评分依据学校和学院相关规定，具体包含学习态度、文献资料收集与 阅读、论文选题、论文结构与规范、论文水平与价值、答辩准备、内容陈述、问 题答辩等项目。为了圆满完成新学期的教学任务， 使日常的教学工作能得以有条不紊地进行， 从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基 础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计 划。一、本学期
7、的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课 文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐 更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努 力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水 平和语文素养。二、学生状况分析班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强 “双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心 和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使 学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。三、
8、关注与初中学习的衔接第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初 中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排 结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识、 课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读 学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。四、教学目标和具体措施：（一）阅读教学：1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于 300 字”，学会浏览，并 能“根据需要搜集信息” 。不断提高学生搜集信息、 处理信息的能力， 丰富其知识 积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果， 引导学
9、生辨析比较其感情色彩， 领悟作 者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情 感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力， 引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。（二）口语交际： 1尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望； 2注重实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能； 3充分利用评价激励的功能进一步开发学生交际的潜能； 4鼓励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。（三）习作：1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。2、
10、在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法。3、改进评价方式，提高习作修改能力， “评改评”相结合，使学生 养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。五、教学措施1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。 一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对 以往所提的习惯要常抓不懈。2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读， 以各种教辅手段促读 指导学生把 书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。3、授课过程中， 依照设计好的教案， 灵活多样地采取各种教学方法和多媒体 电教设备，在课堂上营造一种轻松的 教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强 课堂教学效果。4、在阅读
11、教学中引导学生积累、 运用范文的语言， 学习范文的写作方法， 迁 移运用到习作中来。5、 课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复 习好所学的新知识。6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。一、指导思想： 以学校的先进教育理念为指导，以人为本，关注每一个学生，为学生的发展 创造一个良好的环境。认真贯彻全国、省、市教育工作会议精神，全面实施素质 教育，积极推动课程改革，面向全体学生，促进每个学生全面、健康、活泼地发 展，培养学生的科学精神和创新实践能力。以优化毕业班教育教学质量管理为切 入点，在教学和教育方面分别以提优补差、年级组建设为抓手，努力提高学生整 体素质，努力
12、提高我校教育教学质量，为中学输送合格的、优秀的生源。二、学生情况分析： 学生具有一定的自主意识，学习气氛较浓厚，班级凝聚力较强。有部分基础比较弱，学习习惯、行为习惯较差的学困学生（拖拉作业、不专心听讲、抄袭、 作业不规范等），他们自我控制能力差，有厌学情绪。还有部分学生进入青春期， 个别学生有不良行为。存在班级间发展不平衡，班级内发展不平衡。这就要求我 们针对不同班级的不同层次的学生，加强教育教学研究，有针对性的实施分层指 导。三、具体措施及方法：（一）教学管理：1加强领导，健全组织，明确职责。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升 入初中，完成区教育局要求的合格率
13、达 100%的任务。学校领导高度重视。经校行 政会研究决定，成立：以校长为组长，教导主任以及毕业班教师为成员的毕业班 工作领导小组，召开会议，具体分工，明确职责，协调工作，及时通报工作情况。2加强六年级教师力量，抓好教学常规。本学年学校为六年级配备了一支力量很强的师资队伍，绝大部分教师经验丰 富，工作踏实负责，业务精熟肯干。这是我们巩固提高教学质量的根本保证。为 了充分发挥这支队伍的能力，教导处会同六年级组考虑从教学的各个环节入手， 狠抓教学常规的检查和落实工作，不定时的检查毕业班教师的备课、上课、批改 作业等情况，并对发现的问题及时处理，及时与教师进行面对面的交谈、探究， 形成一个正确的共识
14、，如集体备课、同组听课、作业布置、命题阅卷等，再次明 确统一要求。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密 合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、 课课结、 特别对过去学习底子薄的孩子， 更要关心照顾， 在各环节都能够高质量、 高标准地将工作做到位，最大限度地提高工作效率，充分发挥领导小组教学管理 的调控作用。3实施分类指导，做好提优补差。历年小升初情况显示，后进学生的补差辅导工作抓与不抓大不一样。因此今 年六年级要把补差工作作为重中之重抓。各班任课教师通过期初考试，要基本形 成对各层次学生的了解和定位，对班上的落后学生做到心中有数。对部分落后
15、学 生在情感上要关爱，在措施上抓落实。任课教师对本科目的后进学生要有计划的 安排辅导，从抓基础、培养习惯、指导方法做起。争取不漏掉任何一个需要帮助 的学生。我们要抓学生，但不是陷学生于题海，而是要抓得科学、有针对性。训 练应精当，要在夯实基础的前提下，加强学习方法的指导。题海战术体现不出教 师的水平和特色。对于一些暂时落后的学生，我们既不能向外推，也不能任其原 地踏步，而是要各科教师努力协作，把学生拉上去。对补差辅导工作做得好的老 师，学校也将考虑在期末考核时有所奖励。同时，对优秀学生，各科教师也要加 强指导，争取为各中学输送更多的优秀人才。4强调学科协作，深入研究新课标。 本学年，教导处继续实施月碰头制度，了解各学科进展，及时发现问题，商 讨解决对策，动员全体毕业班任课教师共同协作，认真抓好毕业班。同时，加强 对新教材、 新课程标准的研究。 我们要做好充分的准备， 加强与兄弟学校的交流， 重视对教师的指导，充分吃透、领会新课标精神，把握课改动态，及时调整不到位之处，多学习，多借鉴，才能在从容不迫面对各级调研试卷的变化。5改进评价体系，增强学习动力我们平时的教学、测验、考试首先应检验学生基础是否扎实。但从出卷情况 看，部分学科命题仍然时有难度偏大、学生平均分过低的现象。这既不利于检验 学生对基础知识、基本能力的掌握程度，也给部分
