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1、幼稚园蒙氏班工作总结 担心忙碌的一年马上结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心和汗水的回报，一样也收获着来自幼儿世界纯洁而善良的心。回首星星班的成长之路从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的愉快和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目标到现在对事物的探索欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发觉：孩子们的秩序感增强了，状态变得主动且有思想。她们在规则和自由中建构自己的知识经验，在实践中提升能力。而家长和我们为了同一目标也成为了好友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印作为一名蒙班的老师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿老师并不难，但要做一名优异的老师和教研者，一定要比他人付出更多的时间和精
2、力.在实践中，我总结出了以下几点：一、修身养性、陶冶情操古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必需具有良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参与幼稚园组织的每一次政治学习，主动地参加讨论并做好统计，每次活动全部做到人道、心到、口到；遵守幼稚园各项规章制度，热爱本职员作，服从园领导安排，在工作中和同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、主动的心态去愉快工作。二、教育目标我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。怎样把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？怎样把自己看到的、学到的，经过了解和加工，立即地依据
3、实际情况进行实践？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开课时制订了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将全部的常规问题整合到一日生活中去；教学上，主动发掘探索型的专题活动，让孩子在操作和探索中发觉问题、查找问题、处理问题，让她们在体验中逐步学会自我建立概念和规则。三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己蒙特梭利教育指出：“儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的多种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。”在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及能够让孩子主动、自由探索的教育资源，满足不一样年纪水平发展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的
4、标准，同孩子一起搜集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰部署上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理统计下来，尊重孩子的想法和提议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意立即调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融入我们的预成教育目标和内容中，以专题形式面向全体，全部材料取放全部是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等候、谦让和轻拿轻放，活动结束后，请大家一起清理桌面，检验物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商议对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在愉快时和大家分享会更加快乐，悲伤时和大家分享，痛苦会降低很多，这是一个做人的主动状态! 这给星星班带
5、来了无比的欢乐和兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。蒙特梭利认为：“纪律必需经过自由而取得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时，她不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。因此要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律。这学期，我们班新转来了多个孩子，因为年纪较大，因此很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，其余孩子全部开始进入工作区，自主选择工作了，而她们首先表现出的是一个选择的茫然，接下来就是无目标的“神游”和打搅她人工作到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼
6、儿年纪参差不齐，性格状态普遍活跃，原来就坐不住，加之这多个调皮宝贝，可想而知对于这种情况，我们没有强迫她们或请她们离开，而是努力用有趣的语言和丰富的情景引导她们活动。在生活细节中不停强化和巩固；在中午午休时，徐老师还尤其关注着多个孩子，害怕她们会感到被冷落，总守在她们的床边哄着她们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面和她们谈话时，徐老师总是劝慰我们要注意方法方法，应该尊重孩子，多从正面激励。就这么，她以一个共产党员和老老师的人格力量，迁移默化的影响和教育着我们，让我们知道爱其实就在我们身边，在你尊重她人的同时，你便也赢得了爱我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：“没有不
7、好的孩子，只有不好的老师”，对于这些孩子来说，刚从第一个环境中吸收并建立的概念，在进入另一环境中，必需要有足够的时间来适应和再吸收，而怎样促进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子全部能取得成功的体验，这才是我们的任务。在我们星星班提出了一个新思想“我和幼儿一样高”，就是说和孩子们交流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高和幼儿“一样高”,而是在内心世界里时刻提醒自己，我和孩子的关系是好友，而不是“教者”和“被教者”的关系，作为老师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一个充实、愉快的精神环境，学会尊重孩子，我们知道：尊重他人就等于尊重自己。我们利用专题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家
8、庭，只有相互相亲相爱，家庭的每个组员才会愉快，每个人全部不能够做对家庭有伤害的事，全部的人全部必需维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解什么是粗鲁的行为，有了基础明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控制错误和自己处理问题。每当班上出现暴力行为或不礼貌话语时，总会有孩子站出来正义昂言：“这是粗鲁的行为，请你立即阻止！”我们的言行举止直接影响着孩子，因此，决不把消极的情绪带给孩子，为幼儿努力营造一个平等、宽松、了解、激励的精神环境是我们的责任。四、保育工作幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开学，徐老师就向我们提议，给每位家长发送调查文件，了解每位孩子的饮食习惯、
9、个人偏好、又无过敏史等，依据每个孩子的身体情况安排床位，把身体不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身边，随时查看问询，每次在孩子上床前全部会一一检验是否装有小饰物或糖果之类的东西，避免孩子在如随时放到嘴里，造成意外。这一年，孩子们成长的很快，学会了自己穿衣、系扣、拉拉链，部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物，还学会了怎样保持桌面、地面及户外环境的整齐，在规则中，孩子们学会了怎样保护自己，不要伤害她人；在规则中，孩子们学会了怎样使用和维护自己的权利；在规则中，孩子们了解了自由的尺度，学会正确处理自己和她人的物品；在规则中，孩子们时刻规范自己的言行，在潜移默化中提升自己的素质。五、家园同时、共同教育细
10、细想来，从星星班成立至今已经有一年多了，我们在众望中探索，在期盼中努力寻求好和实际相结合的教学方法，但不得不认可：至今我们最大的问题便是家园无法做到教育同时和内容延伸。每次我们精心准备的家园共育内容总会被一部分家长以“没看到”或“忘了”等推托搪塞过去，为了充足发挥家长的作用，让家长了解教育、参加教育，使幼稚园教育和家庭教育相渗透、相互补充。我们开设了家园直通车、家长进课堂、我们的环境我们的家、家园问卷调查、我和宝宝编小说等活动，请父亲母亲来幼稚园，和我们一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚会、一起学习手指操.在专题活动开放时，我们还请父亲母亲一起当小小建筑师，在漂亮的春天中一起探索泥和沙的秘密，种子发芽的奇妙世界，以此作为孩子和集体相连的纽带，增强了孩子对集体的关心和爱惜经过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一个主动、成功的方向前进！回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多，怎样从实际情况出发，将蒙氏教育和五大领域内容有机结合，不流于形式化，将是我们继续需要探索和研究的课题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！本学期结束了，在以后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评定和反思，在实践中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期的改变发展需要。让我们携手，共同托起明天的太阳！
