《人教版九年级化学精品教案3.2原子的结构》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学精品教案3.2原子的结构（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2原子的结构教学案例教学目标知识与技能(1) 了解原子是由质子、中子和电子构成的。(2) 初步了解原子核外电子是分层排布的，了解原子结构的表示方法。(3) 了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。(4) 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 过程与方法(1) 充分利用教材提供的图、表资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观， 初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。(2) 通过讨论交流、启发学生思维，增强归纳知识、获取知识的能力，逐步养成良好的 学习习惯和方法。(3) 运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观
2、， 增强学习效果。情感、态度与价值观(1) 激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。(2) 初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力。(3) 对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。 重点难点重点原子的内部结构；了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子；相对原子质量。难点对“原子不显电性”的理解；原子核外电子分层运动的想象。教学准备1 原子结构模型图片：“原子结构简图”、“离子的形成”、“氯化钠的形成过程” 投影片。2原子内部结构动画：原子内部结构动画、离子的形成动画。3.常见原子的质量表：常见原子的构成微粒数目及相对原子质量表。
3、教学流程斯课导人设艮悄境.设冋引人1合作接究隙子结构原子核外电子的排档；离子的形曲;栢对原子质量ti果堂小结1总结归纳车节课的收趺与感悟检测反粗本课题巫点知尿的检则教学设计教师活动学生活动设计意图一、新课引入【投影】教材第53页图3 8。 同学们，请你们想象一下：如果把 一个原子跟一个乒乓球放在一起， 你们有什么感想呢？【讲解】那就相当于乒乓球跟地球 体积之比。（对照投影）。展开想象，并将想象的结果相 互交流。欣赏图片并会露出惊讶的表 情。借身边的事物 进行类比，引导学生 从熟悉的宏观世界 步入充满神奇色彩 的微观世界，激起无 穷的想象。二、合作探究【提问】原子这么小，还能不能再 分呢？【投影
4、】原子结构的发现史。可见，原子内部还有更小的粒子。 那么，原子的结构空间是怎样的 呢？【板书】一、原子的构成我们先来观察一下模型。【展示】原子结构的放大模型。介绍：原子核（质子、中子）和电子。 我们知道，分子、原子都在不 断地运动着，那么，你们能否想象 一下：构成原子的原子核和电子是 如何运动的呢？【播放】动画片：原子内部的运动。 请冋学们看教材第 53页图3 9， 谁能概括一下原子的结构？（提示：可从位置、电性、数量、所占 体积等不同角度描述。）【投影】教材第53页表3 1。思 考并回答下列问题：1. 构成原子的三种粒子的电性、质量如何？整个原子的质量主要集 中在哪部分？2. 原子中有带电的
5、粒子，那么整个 原子是否带电？为什么？3是否所有原子核内部都有中 子？4同种原子核内的质子数和中子 数有何特点？5.不同种类原子的内部结构有何 不同？意见不一：能；不能；不确定。 观察模型，认识原子的各结 构。自由想象边欣赏边与刚才的想象进行 对比。个别回答，相互补充，不断完 善：原子是由居于原子中心的带正 电的原子核和核外带负电的绕核 作咼速运动的电子构成的。分组讨论。查表交流。学生小结。猜测；查阅资料；回答。设疑引起思考， 通过对科学史实的 了解，体会严谨的科 学态度。通过模型，化抽 象为直观，帮助学生 用微粒的观念初步 认识原子结构和物 质的微粒性。调动学生的形 象思维，提咼想象能 力。
6、运用现代教育 技术，把抽象的知识 形象化，让学生感觉 微观世界的神奇，激 发学习化学的兴趣。让学生学会运 用归纳、概括等方法 对获取的信息进行 加工，培养表达能 力。从问题入手，让 学生在讨论与交流 中相互启迪，获得新 知，形成良好的学习 习惯和方法，从中培 养学生的合作意识。续表教师活动学生活动设计意图通过以上学习，你们对原子的结构了学习运用文字、解了多少？小结后板书：图表或化学语言表质子达有关信息。（带正电）不京子核1中心）+ 7惯中子显子（不帝电），电电子（常负电）性|（核外）1核电荷数一核内质子数一核外电子数【提问式讲解】充分利用教材同学们，你们知道氢、碳、氧、钠、资源，激发学生的好硫
7、等原子核外各有几个电子吗？奇心。（可提示学生参考教材第53页表3 1。）导入课题。原子核对这些电子的吸引力是否相培养学生的阅同？这些电子的排布有没有规律可循读、总结、概括能力。呢？阅读课本；【板书】二、核外电子的排布讨论、交流；寻找最佳自然过渡；层层指导学生阅读教材第54页有关内容!词语。深入。后，提问：核外电子是怎样排布的？用两个字概括。让学生在讨论【过渡】那么，电子究竟是怎样分层与交流中再次体会排布的呢？化学学习的特点，认1.原子核外第一层最多有几个电思考、猜想；查书。识原子核外电子排子？答：2个。布的一般规律。2.原子核外第二层最多有几个电答: 8 个。子？答：8个。3.原子核外第三层最
8、多有几个电子？介绍：相对稳定结构的概念。自由创意画图：各种氢画画是学生感请冋学们利用教材第53页表3 1原子结构创意图很快画好；兴趣的活动，再加上数据，进行创意绘画：（1）氢原子结构图。画氧原子结构创意图时遇又是抽象画，学生非（2）氧原子结构图。到问题：含有8个电子的氧常兴奋；培养学生的请冋学们打开书本，看教材第54页原子中，这8个电子究竟怎创造性思维能力。图3 10,介绍电子层概念。样绕核咼速运动呢？从问题着手，引知道电子是分层运动出新知。的。续表教师活动【投影】氢原子结构示意图和氧原子结构示意 图。介绍原子结构示意图及各部分表示的 意义。【投影】仔细观察：不同原子的核外电子排布有无一定规律
9、？【过渡】由于金属、非金属的原子核外最外层没有 达到稳定结构，在化学反应中容易失、得 电子，从而达到稳定结构。那么，得失电 子的结果是怎样呢？【动画片演示】离子的形成。介绍：阴离子、阳离子的概念。（看教材插图：第55页图3- 13 “钠与 氯气反应形成氯化钠”。）【板书】三、离子的形成请同学们通过观看动画片及看教材第55页插图，说说书写离子符号应注意的事 项。强调离子的表示方法。【投影】原子、离子的比较。原子离子不同点结构的稳定性所显的电性相同点联系构成物质的粒子有哪几种？举例说 明。【投影】附表1 :由于原子的质量数值太小，书写、使 用都不方便，故采用相对原子质量。原子种类原子质量氢1.67
10、 X 10-27kg氧2.657 X 10-26kg碳1.993 X 10-26kg铁9.288 X 10-26kg那什么叫相对原子质量呢?学生活动设计意图回忆原子结构，初步注意知识的前了解原子结构的表示方后连贯。法及各部分表示的意义。分组讨论后交流。进一步激发求 知欲。思考。观看动画片，体会离在有趣、轻松、子的形成过程。看插图，又十分形象的氛围体会化合物的形成过程。中接受抽象、难懂的记录。知识，增强了学生的 学习兴趣，提高了学 习的效果。自己归纳离子符号培养学生的思的书写特点。维能力及表达的能练习书写一些离子力。的符号。以小组竞赛的 形式，比正确率、比 速度，提高学生的参分组讨论；代表发与意
11、识，从而增强学言。习的积极性。在讨论中培养 学生的合作意识、训 练分析、归纳、表达 的能力。进一步确立物 质的微观概念。师生共同填表：氧气“让事实说由构成：水由话”,通过列举数字，构成：二氧化碳由让学生真切体会到构成：铁由原子质量书写、使用构成：硅由构成：时的不便，从而更能氢气由构成：氯化理解原子质量的表钠由构成。示方法一一相对原 子质量。续表教师活动学生活动设计意图【板书】四、相对原子质量让学生阅读教材第 56页的相关内容。1定义(略)。【提问】哪位同学能用一个简洁的式 子表示原子的实际质量与相对质量的关 系？从中我们可以知道：相对原子质量是 一个比值。运用这个式子，我们不妨来算 一下附表1
12、中四种原子的相对原子质量。【投影】附表2：集体朗读。相对原子质量= 原子的实际质量学以致用，加深 对概念的理解。通过对数据的 观察与分析，找出规 律，拓展思维，便于 运用。1一个碳12原子的质量X 学生练习计算。 观察后找出规律。 相对原子质量质 子数+中子数原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢1012碳66612氧88816钠11121123氯17181735铁26302656你们有没有发现：各原子相对原子质 量的近似值，与该原子的质子数、中子数 有何关系？三、课堂小结【小结】本节课你有哪些收获？学生归纳总结。在交流中进一 步巩固。四、巩固拓展(1) 请学生以图表的形式归纳出：原子、
13、分子、离子之间的关系。(2) 今后学习中，我们可直接查阅书后 附录中的相对原子质量表 (师生 起查阅)， 同时，我们也应该记住那些为相对原子质 量的测定做出卓越贡献的科学家，如我国的张青莲教授。尝试用图表表示。 练习查找。学习用图表、化 学用语归纳知识，培 养学生的分析推理 能力。对学生进行爱 国主义教育。板书设计囲0带止电）中子（不港协教师随笔（枝外）质子致一桟外电子散一储上間数 二、挾外电子的摊布1. IK 0.規律:分屋2. 廉干給村示證电三，驾子的砂成1心乂 ：带归荷的腻r乜氏戎过程14冲讨皿十贞吊L.定 SLZ蚓对原子质革总存的丈阿质葷一碳u原子的廬童$T2：楫刘 原子质戢坯似值、 质子数中子数备课资料1. 化学史张青莲（1908 2006），无机化学家、教育家。长期从事无机化学的教学与科研工作。对 同位素化学造诣尤深， 是中国稳定同位素学科的奠基人和开拓者。他对中国重水和锂同位素的开发和生产起过重要作用。晚年从事同位素质谱法测定原子量的研究，1991年测得的铟原子量，已被国际采用为新标准。2. 化学小知识基本粒子两千多年以前，科学家一直在思考一个问题：“如果把一个物体一直分割下去，将会怎样？能不能找到一种组成物质的
