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1、天津木斋中学相关情况简介天津木斋中学坐落于河北区民权路1号。是由我国近代著名教育家、藏书家、实业家卢木斋先生于1932年创办的。前身为私立木斋学校。1908年，爱国教育家卢木斋在自家宅邸创办了中国早期的幼儿园“蒙养园”。1916年，又开办了卢氏小学。1932年，卢木斋用自己的宅院创办了木斋学校。今天的木斋中学校址即是当年的校址。1949年新中国成立， 1952年学校划归国有，由市政府批准，改称天津市第二十四中学。2012年，学校建校80周年庆典前夕，经区政府编委批准，市编委备案，学校恢复使用“天津木斋中学”校名。一、学校现状及优势：木斋中学是一所区级重点完中校。现有30个教学班，在校生1300
2、人，教职工136人。其中初中18个，学生752人，高中12个班，在校生548人。学校占地面积 平米，其中，民权路校区 平米，建筑面积 平米，生均占地面积 平米。学校不仅毗邻意式风情区，把守天津的门户天津站，更是我区光复道地区唯一的一所中学。并与和平区、河东区、南开区接壤，便利的交通，又连接了河西、红桥等区县，因此，学校具有吸引外区优质生源得天独厚的地理优势。办学80年来，学校先后为国家培养了大批的栋梁之才。中国的氢弹之父于敏、中华妇女联合会第六任副主席，我国学前教育奠基人卢乐山、清华大学原校长王大中等一大批科学家、艺术家、教育家等均毕业于木斋中学。2011年，学校顺利通过验收，成为天津市第三批
3、义务教育阶段现代化学校。新一任领导班子，团结务实，开拓创新，不断挖掘、丰富校史文化，不断提高办学质量。努力打造在我市有一定影响和知名度的历史名校。在“品牌思路”的引领下，学校先后推出了多名品牌学生，涌现了一批在全市、全区有一定影响和知名度的品牌教师；确立了化学、生物、英语等多门品牌学科。在走开放办学之路，加强国际交流合作的同时，木斋中学正在努力成为一所颇具影响的品牌学校。二、对未来学校发展的一些规划设想：1、 进一步深挖校史，充实完善校史资料，为校史教育提供丰富资料。近年来，学校深入挖掘历史文化资源，使一大批有价值的校史资料得以很好地保护和利用，在开设校史图片展，设立卢木斋先生塑像，卢木斋先生
4、生平事迹展的同时，于2012年建立 平方米的校史纪念馆。随着学校历史脉络的不断梳理，校史馆的资料在各界校友及史学界人士、卢氏后代的大力支持下，正在不断地充实、丰富。2、 成立“卢木斋研究会”。在以校史文化为主线的发展进程中，我们确定了传播木斋文化，弘扬木斋精神的工作思路。并形成了以“爱国、无私、创新、进取、勤勉、自励”的木斋精神的核心内容。为更好的传承精神，在征得卢木斋先生后人认可的基础上，拟以学校为基地，成立“卢木斋思想研究会”，吸纳史学界、新闻界等社会有识之士，共同开展研究，推广。使精神的传承得以保证实施。3、 以学校为平台，开展丰富多彩的学史明志，热爱学校的教育活动。在现有“我爱木斋园”
5、知识竞赛，演讲比赛的基础上，进一步拓宽思路，丰富内容。4、 积极开发校本课程，一方面，以校史资源为依托，开展卢木斋生平史，木斋中学发展史等校本课程，另一方面，围绕学生素质教育的要求，在已有校本课程的基础上，开设更多适合学生身心发展特点的课程。5、 加大学校对外交流，走开方式，合作型，国际化的办学之路。卢木斋先生从创办教育开始，就始终坚持开放、合作的办学思路。并致力于建立完整的各学段的教育。依托这一思想，我校将在已有共建合作的基础上，进一步扩大交流，加强合作，并努力与国际教育开展交流合作，推动学校国际化进程的发展。6、 继续沿着品牌思路发展建设。努力在培养品牌学生，推出品牌教师，形成品牌学科的同
6、时，建设品牌学校。在现有优秀学科及优秀教师的基础上，进一步培养骨干教师，彰显学科优势，形成自己的品牌特色。三、 在实际发展的进程中，学校也遇到了一些制约发展的瓶颈问题。具体如下：一、校舍陈旧，简陋，占地狭小，制约一些工作与活动的开展 由于占地狭小，学校体育课安排十分困难，在保证开齐开足国家规定课程的同时，学生体育锻炼受到影响，生均占地的不足，造成大型集会、活动开展的诸多困难。一方面，大量校史资料因场地有限难以进入校史馆，制约校史馆在规模和内容上的扩大和丰富；另一方面，占地问题制约校本课程的开发，一些在木斋中学有着悠久历史传统，学生喜闻乐见的急需课程无法开设。如篮球课、乒乓球课，戏剧表演课等等。
7、 自2010年，区政府、区教育局决定划归嘉海二期教育用地为木斋中学新校舍，规划占地面积约20亩。我区2010、2011、2012、2013政府工作报告、区教育工作会议均明确提及该块用地的规划建设，但至今尚未开工。 二、校园不能封闭，周遍环境较差，给学校管理和安全带来诸多隐患 由于地处天津站地区，周遍客流较多，加之周遍环境多为单行路。造成师生出行不仅多有不便，且存在交通安全隐患。 加之学校占地小，功能教室、及功能区的使用需要师生从早到晚穿梭于民权路两个校门之间，给管理带来难度，给安全带来隐患。 学校周边环境，一面是铁路天津客运段，其余均为老旧的居民住宅。因校园与居民住宅有的是共用一墙，有的是坐落
8、于校园操场一侧。一些素质较低的居民经常与学校寻衅滋事。 三、优秀师资引进存在困难 在推进学校发展的进程中，我校在品牌思路的指导下，努力培养品牌学科，品牌教师。在致力于骨干教师的培养和引领作用的发挥的同时，一些学科却存在师资紧缺的问题。为很好的解决这些问题，我校多处沟通协调，聘请优秀骨干教师到学校任教。但因为一些制度的制约，在引进这些优秀教师的进程中，存在实际的困难，我校也急切呼吁能够不拘一格降人才，引进骨干教师，推动学校和我区教育的发展。 四、部分教学设备存在陈旧老化 近年来，区教育局支持学校的发展建设，投资改善了学校的部分教学设备，特别是一些现代化教学设备的投入，为提高教学质量，改善教学环境
9、提供了支持。但由于学校基础条件薄弱，许多设备还陈旧、落后，占据空间、不能正常使用的设备占据有限的房间，使空间更为狭小，特别是一些信息化设备更不上时代发展的步伐，从学校工作的实际考虑，学校急需大批设备的更新，旧设备的妥善处理。我们感谢各级领导给予木斋中学发展建设进程中的关注、支持与帮助。做为在中国近代教育史和天津教育史上都有过重要贡献的学校，它的发展应该得到更好的保护。近年来，学校得益于我区发展进程中的支持与帮助，使之能够重新焕发生机与活力。未来的天津木斋中学，还需要有更多的支持，还需要克服更多的困难，在打造我市、我区教育品牌的同时，我们也将努力提高办学质量，提升办学品位，为教育发展做出贡献，努力使学校成为我区在全市有一定影响、有一定知名度的，能与国际接轨的历史名校。 天津木斋中学 2013年9月6日
