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1、五年级下册体育教学计划关于五年级下册体育教学安排3篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候仔细思索安排该如何写了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我整理的五年级下册体育教学安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 五年级下册体育教学安排 篇1一、教材内容介绍小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、嬉戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和嬉戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；嬉戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳动和发展
2、身体素养练习等也占一些课次。二、教学目的在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”三、教学目标、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。、培育学习各项基本技术的爱好、主动性以及英勇、坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。、使学生具有主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中表现出展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的爱好、乐趣和情趣。、使学生获得一些体育运动和健康
3、的基础学问；学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法；培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。、通过多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面协调的发展。、使学生体验参加不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，渐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。、培育学生形成活泼开朗、主动向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增加社会适应实力
4、。四、教学进度周次教学内容一1、始业课：上体育课的平安常识（理论）2、复习小学生广播体操3、队列队行练习；嬉戏二1、50米快速跑；接力嬉戏2、站立式起跑；快速反应练习3、韵律操（一）；嬉戏：射击三1、韵律操（二）；捅马蜂窝2、600米耐力跑；放松操3、立定跳远；跳远接力四1、花样踢毽；踢毽子竞赛2、好玩的拔河；冲出重围3、跳短绳；一分钟跳绳比多五1、走跑交替；变速跑（600米）2、掷垒球；投准练习3、单脚交换跳；嬉戏：大鱼网六1、队形队列：向右转走，向左转走；右（左）转弯走2、理论：体育活动与养分卫生3、排球：打算姿态；移动练习七1、排球：双手胸前垫球；小嬉戏2、仿照操；柔韧练习3、武术基本步
5、伐；基本手型八1、队形队列练习；小嬉戏2、双手抛实心球；力气练习3、理论：运动损伤的预防与处理九1、篮球：熟识球性；原地运球2、篮球：运球练习；原地传球3、篮球：传球比快；行进间传球十1、技巧：前滚翻；柔韧性练习2、技巧：后滚翻；嬉戏：贴膏药3、400米耐力跑；放松练习十一1、跳远；嬉戏：小手球2、投准练习；掷垒球3、球性练习；运球接力十二1、武术基本手型；快速反应练习2、武术基本步伐；嬉戏：争取成功3、技巧：立卧撑；叫号赛跑十三1、兔子舞；大家一起跳2、100米快速跑；复习队形队列3、双手掷实心球；小小保龄球十四1、复习、总结2、身体素养测试3、身体素养测试十五1、复习、考试2、期末考试五年
6、级下册体育教学安排 篇2一、学期教学目标：1、以人为本，全面熬炼，努力增加学生的体质。2、学习基础学问，学会科学的方法熬炼身体，以创新的精神和实践实力的培育为重点，培育自我熬炼习惯，引导学生建立新的学习方式。二、学生基本状况分析：五年级学生45人，他们虽然对体育活动主动参与，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，驾驭不好，所以，本学期应在上学期基础上，加高校习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培育不段增加学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。三、教材分析：本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、嬉戏及武术等内容。1、跑是人体的基本活动实力，教材要
7、求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本实力，学习传接棒方法，培育学生集体协作意识和协作实力2、跳动使学生进一步驾驭和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。3、投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力气等身体素养，培育学生养成熬炼时留意平安的意识和习惯。4、体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我限制实力，培育学生主动、英勇、刻苦坚韧的拼搏精神。 教材还依据儿童特点，支配肯定数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的过程和结果，激发学生主动性，提高学生对武术的爱好和基本活动实力，培育学生
8、崇尚武德的精神和主动进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质四、教学探讨内容：教材的重点是跑、跳动和投掷，教学时应实行讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应实行直观的教学方法，在教学中应加强平安爱护措施，完成教学任务。 五、教学辅导安排：(培优、辅中、转差集体措施：)加强培优辅中及后进生的转化工作。1、因材施教，分类指导。2、培育优生，能自觉练习，擅长动手，动脑的好习惯。3、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。4、老师要关切，酷爱同等对待每一个学生。5、老师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。五年级下册体育教学安排 篇3一、指导思想：以“陶行之”生活
9、教化主流思想为指导，以教研组教学工作安排为依据，仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;实施优质教化，进行教学改革，提高课堂教学质量。二、总体目标：1、使学生具有主动、主动参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。2、使学生获得一些体育和健康的基础学问，初步学习一些运动的技术与技能;学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法;培育参加体育活动的良好习惯，树立平安的意识，懂得自我爱护。3、使学生逐步形成正确的动作姿
10、态和良好的身体形态，通过多种形式的嬉戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力气等体能，促进身体全面发展，增加关注自己身体和健康的意识和行为。4、使学生在学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质。5、引导学生形成活泼开朗，主动向上，友好相处、团结合作、竞争进去的精神以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定良好的基础。三、学生分析(一)学生生理发育的特点：1、五年
11、级学生一般为1011岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁起先突增，12岁达到高峰;女生均自8-9岁起先突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。2、 五年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异特别明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11-12岁时，灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是
12、女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。5、五年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最佳发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特殊是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要大。(二)学生心理发展的特点：1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此。身体练习时应相对
13、提高难度和标准。2、五年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。3、五年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。四、教学措施：(一)确保健康第一的指导思想落到实处体育教学必需充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。每堂课的教学，都应把学生的运动实践做为实现综合目标的载体。(二)重视培育与激发学生的运动爱好运动爱好是促进学生自主学习和终身坚持体育熬炼的前提，也是激发学生主动参加活动促进剂。(三) 强调以学
14、生发展为中心，确立学生的主体地位变更过去那种老师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，给学生留有足够的自主支配，自由发挥的时间与空间，让他们学会自主学习、自我表现、自我评价，不仅学会动作的方法与技能这一学习的结果，也要驾驭获得结果的过程。(四)坚持面对全体学生，关注学生的个体差异依据学生的各种差异性社顶教学目标、选择教学内容与方法，以及评价的方法与要求，坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生成为课堂教学的真正主子，变学生被动学习为主动学习，给学生发展特性的机会与时间，使每个学生都能体验到学习与胜利的乐趣与运动的身心感受，满意学生自我发展的须要，以激发学生参加体育活动的主动性和主动性，从而保证大多学生达成五个学习领域的目标。(五)针对实际制定教学实施方案，全面达成学习目标在教学过程中依据学生的实际状况，加强因材施教、区分对待，避开出现不管学生是否已经驾驭教学内容、环境条件、气候改变等因素，结合教学实际，加以调整和改变。老师方面：1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点，难点明确本课程教学任务，即完成任务而实行的教学原则，教学方法，组织措施等。3、 依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材及教学用具。老师不准旷课、丢课。因故不能
