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1、大学暑期支教社会实践汇报 支教既锻炼自己又为山区的孩子打开了新的知识世界，下面是xx整理的有关范文，欢迎借鉴!范文一七月流火，伴着此起彼伏的蝉鸣和万里无云的明净蓝天，我度过了人生中第一个充满着温馨和关爱，洋溢着热情和爱心的富有意义的暑假。“艰辛如人生，实践长才能”，作为大学生，我们最终要走入社会，融入社会。第一次参与社会实践，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。经过参与这次实践活动，有利于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。近一个星期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我和
2、社会各年纪段人的感情，拉近了我和她们的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增加才能，深入明确了我们青年学生的成才之路和担负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个宽广的天地里，我们的人生价值得到了表现。期望以后还有这么的机会，让我从实践中得到锻炼。(一)黄发垂髫，怡然自乐这次小区服务中，给我印象最深的就是那群天真烂漫的孩子们。在支教中无时不刻不感觉到她们的强烈的求知欲和无邪的童真童心。当我给她们讲诉三国演义小说的时候，她们对书中刘关张的义薄云天感慨不已，对诸葛亮鞠躬精粹死以后已的忠心敬仰而向往，对战争的残忍流露出的深深同情;当我教导她们读写英语时，她们表现出的浓厚爱好，踊跃地回复我提出
3、的每一个问题，热烈的讨论暂时教材上面列出的颇有意思话题，主动地朗诵教材里的单词和课文;当我陪同她们作画涂鸦的时候，她们的画里全部有蔚蓝的天空，明媚的阳光，一望无际的翠色草地，欢乐的伙伴们，时而有的画里漫天翩跹的彩蝶，又或是恣意翱翔的小鸟，又或是万紫千红的百花，完完全全表现她们对世界和平祖国友好的深深向往和天真无邪的愉快。感觉真的很简单：快乐、幸福、责任!快乐的是看到孩子们的笑容，那种没有任何杂质的笑容，那种从心里发出对我们这么的小老师们的尊敬和将课外知识传授给她们的感激。幸福，因为孩子们的重视而更显幸福，因为我们已经走过了的童年却能再度去体味的幸福。责任，对待这群天真的孩子们，以为自己要尽力，
4、要耐心，因为孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，是我们的期望。(二)我听我见，我思我感当初本着提升自我、充实自我、锻炼自我的目标我参与了这次社会实践，以前期担心有序的准备工作，斗志昂扬的走进小区，到收获成功的喜悦，这一个星期以来经历的事情好像放电影通常，一幕幕地在我脑中出现，不尽的汗水，浇灌了成功的花朵。和小区领导从陌生到熟识，我和很多的伙伴们也从不速之客变成了她们中的一员，拖着疲惫的身体从小区回来，顾不得休息，一回家就忍不住地聊起今天发生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲惫，我们就是这么乐此不疲的忙碌着，我们的辛劳他人看得见，但其中的喜悦只有我们自己能享受。我们就是这么一群人，天天早上6点钟起床，
5、晚上10点钟睡觉，经常中午也不得休息;我们就是这么一群人，一手面包，一手豆浆，急忙走出家门开始一天的征程;我们就是这么一群人，下午一两点他人午休避暑的时候，我们才开始午饭，直到晚上八九点万家灯火的时候，才想起要吃晚饭了，于是一袋饼干，一杯清水，又投入到了担心的对明天活动讨论中去;我们就是这么一群人，烈日炎炎下，乐此不疲的工作狂。我们有汗水没有眼泪，有微笑没有怨言，有付出没有计较，因为我们深深知道，现在的辛劳换来的是受用一声享之不尽的财富。即使辛劳，不过，活动的成功举行极大的满足了自己的成就感。即使辛劳，不过，团体精神给和了我们极大的振奋。即使辛劳，不过，儿童们期许的眼光，让我们丝毫不敢懈怠。即
6、使辛劳，不过，小区群众温暖的话语，给了我们愈加努力的强大的动力。是啊，再多的辛劳在肯定的眼光面前也是显得那么苍白无力，辛劳化成了世界上最漂亮的糖果。这次社会实践时间即使短暂不过意义确是绵长的，我们用自己微薄的力量给和了全部小区群众们一点方便，让我们这些身在象牙塔里的孩子们真真切切体会到了自己能够给这个社会做出贡献。前所未有的尝试，换来非比平常的体验，实在不虚此行.范文二大学生关爱农民工儿女支教活动是大学生社会实践活动的一个主要组成部分。有关活动的意义我们能够从以下的两个方面去了解。一、社会功用性支教活动的对象通常全部是农民工的孩子们。这些孩子因为和外界的接触比较的少，大多数的孩子甚至能够说和外
7、界毫无联络。这就决定了她们对外面世界的了解近乎为零。她们在学校所接收的教育也是极其有限的。这能够从两个方面来分析：1、通常在这些学校师资有限。2、教育相当缺乏。以我们此次支教的学校前章村小学为例，这所学校共有老师12人。这些老师平时给同学们传授的知识也是有限的，通常全部是要考试的语文、数学、英语之类。但这所小学是文艺专长学校民间花会艺术团体，在这个方面我们就更有发挥专长的机会了。正因为种种客观原因的存在使得这里的孩子无法像城里的孩子一样接触到这些当代人必备的知识，因此她们才迫切地需要部分能给她们开启眼界和心灵窗户的人。作为大学生承当起这个义务是义不容辞的。第一，我们的大学生经受过高等教育，素质
8、高、眼界宽，她们有能力去担当这个义务。第二，我们的大学生来自不一样的地方，经历过不一样的人生，对这个丰富多彩的世界认识比较全方面和客观。她们能够更生动地引导偏远山区的中小学生们去认识这个世界，去开阔眼界增加知识。二、自我历练性支教，这对于我们这些长久生活在“象牙塔”、“优乐园”中的大学生来说，不但仅是一个付出的过程，愈加是一个收获的过程。我们现在的大学生大多没有吃过什么苦，尤其是来自城里的学生，从小养尊处优，没有经历过生活的磨练。在大学，高分低能的学生有一大把。她们在初中高中时期几乎没有离开过父母，所以缺乏生活自立能力。这就需要我们走出象牙塔，走进社会去历练、去铸造。大学生社会实践活动，作为大
9、学教育的一个组成部分，不但仅是含有社会功用性的，它还含有对大学生的历练性。支教，不是意味着登上五尺讲台就足够了，而是意味着要去跋山涉水，要去四处家访。不但仅是去和孩子接触，更要去和她们的家庭接触，要和她们的父母接触。这对我们大学生的体力、耐力、毅力、社会交际能力、对突发事件的应对能力等全部是一个挑战，也是一个锻炼。另外，同学们一起活动对于增强一个人的团体意识是相当有意义的。团体意识对于当代人的生活是很主要的。有些企业将团体意识比作成一个企业的“生命线”，团体意识上去了，企业就会逐步走向成功，反之，企业就面临着死亡的危险。对于马上走向社会，走向各个企业的大学生来说，团体意识是迫切需要提升的!支教
10、则为我们的大学生提供了这么一个锻炼的平台。经过支教，同学们一起探讨教学的方法，一起走访学生家长等等，这些体验对于历来全部没有出过校门的大学生来说意义非凡。这也将是她们人生当中一次难忘的经历。1、我们应该以身作则，从小处做孩子们的标兵。大学生的衣着打扮、言行举止全部要引发高度的重视。因为，我们下去是去为人师表的。我们的衣着仪表、我们的一言一行全部将给孩子们留下深刻的印象，全部将在无意识当中给孩子们起了楷模的作用。因此我们要以一个健康、青春、文明、礼貌、儒雅的精神面貌去面对她们，和她们相处。2、以传授人生知识为主，以传讲课本知识为辅。这是由我们支教的时间短所决定的。在如此短的时间内，我们能做什么?
11、我们最多能做到哪些?这是我们不得不思索的问题。在我们活动期间也存在着这么一个分歧：有些同学说应该给孩子去多上些新课，有些则说要给她们多多地复习以前她们没有学习好的知识。而我认为，不论是上新课也好，复习旧的知识也好，这全部不是最主要的。试想，在如此短促的时间内，即使我们二十四小时不挺得给她们上这些书本上的知识，又能给她们讲多少呢?她们又能接收多少呢?短时间要改变一个人的知识结构，不可能。不过要改变一个人的思想认识，却并非不可能!儿童的世界雪白得像一张纸，尤其是农民工的孩子，她们的世界更是纯净得一尘不染。那么，落在这张纸上的第一笔对她们人生的影响是巨大的。也就是说启蒙教育对一个人的一生是至关主要的
12、。从广义上来说，整个小学阶段全部是孩子们的启蒙教育阶段。因此，千万不要忽略我们的天天短短的支教活动对孩子们的影响。因为它是很规的教育、新奇，因此孩子们会感爱好。因为它时间短、特殊，因此孩子们会记忆犹新。你在这期间内讲的某个名人学习和奋斗的小说，可能她会记住一辈子。你在这期间内讲的某个中华美德的典范，可能她会铭记一生。因此，我们支教时应该将工作的关键放到对学生们的思想引导上。引导她们有正确的人生观，引导她们有正确的世界观。要端正她们对学习的态度，引导她们从被动到主动学习。我想，要做到这些，你单纯地给她们讲多少的习题，分析多少的古诗，教多少的英语单词是不行的!也发明不出40分钟时间的最大价值和真正
13、价值。3、寓教于乐，建立一个互动的教学方法互动的教学方法在现在是比较提倡的，它一改了以往的“填鸭”似的教学形式，而采取了一个愈加人性化、愈加科学的“老师走下讲台讲课”的方法。这种教学方法能拉近老师和学生之间的距离，增强学生们的学习爱好性和主动性。然而，这种教学方法的普及在农村小学是不容乐观了。大学生支教“时间短”这一特点就决定了我们要采取一个愈加新奇的方法去开展工作，因为我们必需要在短时间内让孩子们接收我们。因此，我们此次的下乡支教所采取的就是这么的一个互动的教学方法，而且在此基础上有所创新。第一个创新就是称呼的改变。我们要求儿童们一律称呼我们为“哥哥”、“姐姐”。比如，教朗诵的小美姐姐、小利
14、姐姐、文超哥哥，教英语的小燕姐姐，教美术的玲姐姐等等诸如这类称呼。称呼改变的效果是很显著的，孩子们很快得消除了她们对我们的陌生感，和我们打成一片了。第二个创新是我们真正做到了走下讲台。在教室外上体育课或许你见过，但在教室外上语文课、英语课你肯定没有见过吧?我们这次就大胆得尝试了这么的一个教学方法把朗诵教导也搬出了教室。不仅如此，我们还采取了玩游戏、讲小说、记卡片等方法和之相结合。这种尝试也取得了意想不到的效果，一是将孩子们和我们的距离拉得更近了，二是快速提升了她们学习的爱好和主动性。4.以奖励为主、批评为辅，提升孩子们的学习热情通常来说，孩子们全部有逆反的心里。你要是批评她，她反而愈加叛逆，不
15、过你要是表彰她，她就会做得愈加好了。依据孩子们的这一思想特征，我们制订了此次支教期间的另外一个主要的标准是：以奖励为主，以批评为辅，提升孩子们的学习热情。实际上在平时的教学过程中，我们极少批评她们，甚至根本就没有批评她们。不过我们总会找到理由去表彰她们，对她们的错误我们通常会在表彰完了她们以后再委婉得提出来。我们这么做的目标是期望她们将更正错误当成是完善自己的一个必须，而不是纠正自己的一个必须。另外，这次我们为孩子们准备了丰富的小礼品，除了作业本、铅笔、文具盒、削笔刀等日常文具用具之外，还有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等娱乐用具。这些礼品我们在平时的教学过程中陆续地奖励给她们，我们发奖品的一个主
16、要标准是确保人人能得奖，不过每个同学所得奖品的理由是不一样的，我们全部是奖励她们各自不一样的闪光点。事实证实，孩子们在得奖品以后回复问题愈加主动了，也愈加主动得配合我们的教学工作的开展。即使，这种方法也存在一定的弊端，比如临时没有得奖的学生会以为很沮丧，奖品不如她人的同学会委屈地跑来问我们为何等等。不过，这也从侧面反应出了我们的方法是正确的，那就是表彰和奖励对孩子们的影响远远大于批评处罚的效果!前面说过了，孩子们需要有那么部分人去开启她们的视野和心灵的窗户，而我们大学生义不容辞地要去负担起这个使命。我们期望不但仅是在校的大学生利用课余的一点点时间去做这件事情，更期望更多的大学生在完成了学业以后能够主动投身到这么一件光荣的战争中去
