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1、少年拳（第一套）教学设计案例撰写朱保荣（延庆县南张庄中心小学）指导教师郭书华孟祥华（延庆教育科学研究中心）（一）指导思想与理论依据本课依据体育课程标准 ，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的特点进行教学设计。本课围绕“激发运动兴趣，培养终身体育意识”的教学理念，采用合作学习、游戏、教具辅助教学等多种方式激发学生的练习兴趣，通过教师引导、学生体验、合作学习、交流展示的教学组织过程，从而有效的将学习技能与发展能力紧密结合，提高学生对武术的兴趣，为其终身锻炼奠定基础。（二）教学内容教学内容： 1. 少年拳（第一套）2.搭宝塔版本：选自人民教育
2、出版社九年义务教育六年制小学体育与健康教师教学用书第六册年级：六年级（三）单元课次本教学单元共安排课次6 课次，本课为第1 课次。本单元具体安排如下：教学目标1 初步了解少年拳第一套，学习震脚架打、蹬踢架打，使学生了解动作攻防含义，掌握动作方法。2 使学生掌握垫步弹踢、马步横打的动作方法和攻防含义。3 使学生掌握弓步撩掌、虚步架打的动作方法和攻防含义。4 使学生掌握跳步推掌、撩拳收抱的动作方法和攻防含义。5 进一步规范少年拳第一套全套动作，掌握套路的节奏。6 巩固少年拳第一套动作，考核评价。（四）教学背景分析1教学内容分析武术是中华民族的传统体育项目，其与体操、舞蹈等最大的区别是技击性，每一个
3、动作都有攻防含义，因此，在教学中要注意学生攻防意识的培养。人教版教材从三年级开始安排武术，先后学习武术基本功、武术基本动作、拳术组合动作，五年级学习了步型拳。少年拳第一套由八个动作组成，是短小精悍的武术套路。通过少年拳教学，可以巩固已学的武术基本动作，建立武术套路的概念，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。本课是第一课次，学习震脚架打、蹬踢架打，其中震脚和下压动作是新教材，是学习的重点。教学重点是动作准确、有力，教学难点是震脚有力。2学生情况分析本课教学对象是六年级学生，他们已学会了一些运动技能，并具备了一定独立锻炼身体的能
4、力。经过之前的武术学习，学生已经掌握了一定武术基本功和武术基本动作、武术组合动作，五年级学习的步型拳为学生建立了武术套路的概念，都为少年拳的学习打下了良好的基础。而且，部分学生为我校武术队成员，有较好的武术基础，在学习中可以发挥他们模范带头作用。由于单一的讲解示范、简单的重复练习的是比较单调、枯燥的，容易使学生失去兴趣。因此，我采用多种教学手段，注重激发并保持学生的运动兴趣。在学习中，我改编了了游戏“石头、剪子、布”，巩固手型、步型；创编“隔空对打”游戏，增强学生的攻防意识；针对震脚无力等易犯错误，我借助踩响玩具进行纠正，在学生改正错误同时还增强了练习兴趣。（五）学习效果评价设计评价以教师随机
5、评价和学生互评为主。教师随机评价：教师根据学生在课堂上的表现，运用鼓励性的、指导性的语言进行评价。不但要及时评价学生动作的掌握情况，给予有效地指导、肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，还要重视学生课堂参与学习的积极主动态度及刻苦锻炼的精神，营造宽松、和谐的育人氛围。学生互评：两人合作学习后依据以下标准，互相进行综合评价。等级优良及格技评动作正确、有力动作路线正确，但力度较动作路线基本正确标准差学习学习积极主动，表现出良学习较积极，能参与合作学习主动性较差，合作学习态度好的合作精神学习参与程度低（六）本课特点1. 注重学生兴趣的培养，把教学内容融入游戏，利用多种方式激发和保持学生的兴趣。在课的准备部
6、分中，把武术的基本步型、手型与“石头、剪子、布”的游戏相结合，既复习了学过的教学内容，又避免了简单重复练习，提高了学生的兴趣，为学习少年拳打好基础。在学习的过程中应用了自编游戏“隔空对打” ，一方面有利于学生培养攻防意识，另一方面增加练习兴趣。在突破难点时，我针对震脚无力的易犯错误，利用了“踩响”玩具辅助教学，纠正学生前脚掌先着地的错误动作，也激发了学生的兴趣。这些教学手段都是从学生的兴趣出发，使学生在玩中学，在学中乐。2. 注重学生的主体地位，合作学习贯穿始终。本课的学习抓住武术动作具有攻防含义的特点，以分组合作学习为主，两人一组一起游戏，一起配合练习，互相检查、指导，共同提高。辅教材搭宝塔
7、，也是一个合作游戏，需要小组成员共同设计方案，共同完成“宝塔”的搭建，在共同的学习、游戏中培养学生的合作能力。少年拳（第一套）课时计划年级：六年级人数： 13 人1.教学重难点教 学少年拳（第一套）内 容2.搭宝塔教学重点：动作准确、有力教学难点：震脚有力1.初步学习少年拳， 使 90%学生知道震脚架打、 蹬踢架打的动作方法和攻防含义， 80%的学生掌握这两个动作的动作方法， 70%学生能做到动作准确、有力，通过学习增强学生的力量，柔韧，协调等身体素质，体验武术教学动作的精，气，神；通过游戏发展学生快速奔跑和灵敏能力。目标2.通过教师的讲解示范、学生合作学习以及教具辅助教学等方法使学生掌握震脚
8、架打、蹬踢架打动作。3.培养学生对武术的兴趣和良好的武德，学生在学习中能表现出乐于合作、勇于挑战的精神以及勇敢顽强、克服困难的良好思想品质；激发学生热爱祖国传统体育文化的民族自豪感。内容教学内容运动负荷教学过程学习过程结构时间次数一、上课式1分1钟开始部分1.班长整队，报告人1.检查着装，听班长报告。1.学生集合站队， 班长报告人约数。2.师生问好。数。33.宣布内容2.师生互行抱拳礼并问好。2.向老师互行抱拳礼并问好。分4.安排见习生3.宣布课的内容， 提出要求：学习少年拳3.学生听讲。钟第一套和游戏搭宝塔， 武术要“夏练三伏，冬练三九”，激励学生。二、队列练习2分24.提示动作要点，组织学
9、生练习。4. 听口令，集体练习。向后转走钟要求：精神饱满，队列整齐。一、武术操3分4 8组织：（成体操队形）1手型变换钟准备2击掌俯腰部3步型变换分4分掌正踢1. 教师带领复习动作方法及要求。1.认真听讲。约2.带领学生练习。2.集体练习，和教师一起做。要求：动作正确、有力。5弓步冲拳6分6蹬腿冲拳钟二、武术游戏3学生认真听讲，和教师游动作方法： 分别用歇戏。步、弓步、马步三种3分 3-44.学生两人一组分组做游戏。步型和拳、勾、掌三钟3 教师讲解游戏方法及要求。5.学生听讲。种手型代替石头、 剪要求：子、布。4.组织学生分组游戏并巡视指导。认真练习，步型、手型正确。5.对学生的步型、手型掌握
10、情况小结。一、少年拳（第一套）1震脚架打动作方法预备姿势： 直立抱拳两脚并拢， 两手握拳屈肘抱于腰侧， 两肩后展，拳心向上，下基颚微收，头向左转，本眼看左方。部右脚提起在原地下分跺震脚， 左脚随即向左跨一步， 向左转体约90 度成左弓步； 同时27 左臂内旋屈肘向上分横架于头前左斜上钟方，拳心向上；右拳臂内旋向前冲出， 拳心向下眼向前平视。2蹬踢架打1 分1教师示范完整套路动作，提出要求。钟2 正面示范、 背面示范各一次， 正面示范要连贯、有节奏，背面示范要逐一演练动作。0.512.提问：少年拳第一套共有几个动作？看分钟老师示范后你对哪几个动作留有印象？0.513进一步明确本课任务：重点学习震
11、脚分钟架打、蹬踢架打。教师示范这两个动作。4学习震脚架打、蹬踢架打动作方法。4 分2（1）教师边讲解边示范动作。钟4-10 （2）带领学生学习动作，及时纠正学生错误动作。5学习震脚架打、蹬踢架打攻防含义。1 （1）找一名学生配合讲解、演示动作攻4分防含义。钟1（2）讲解游戏隔空对打的方法：两人面对面站立， 互不接触， 一人用高位或低位冲拳进攻，另一人用震脚架打或蹬踢架打防守反击。5（3）组织游戏，巡视指导。1学生带着问题认真观察动作。要求：观察老师示范，少年拳第一套共有几个动作，哪些动作学习过。2.学生回答，并试着做一做记住的动作。3学生听讲， 明确学习任务。4.观察动作，认真听讲。集体练习，熟悉动作路线。要求：认真练习，及时改正错误动作。5.注意听讲，观察动作。注意听讲，观察动作两人一组进行游戏。动作方法1分2-36组织学生展示，教师及时评价学生学（1）重心移至左腿，钟习成果。右腿屈膝提起， 脚尖3分5-87检查架拳、下压动作是否有力。讲解钟两人合作学习的方法、 要求，组织学生分上钩向前下蹬踢， 高组练习。要求：两人要保持安全距离，不能接触；练习时要有攻防意识。6.2-3 名学生展示， 集体评价。7学生两人一组练习，一人练习，一人伸臂配合，观察指导，并检查是否有力。结束部分约不过膝； 同时左臂外旋下压，拳心向上；
