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1、8A(上)unit 4 language教学内容：Exclamations (感叹句)教学目标：让学生学习使用以What 和 How 开头的感叹句句式。教学重点：1.学会 How + 形容词或副词 + 主语 + 谓语 ！ 2.学会 What + 名词短语 +主语 + 谓语 ！教学难点：由 What 引导的感叹句，其后面什么时候接 a , an , / 的名词短语。课型：新授课教学环节设计一 引出感叹句的学习。Teacher show the Ss two pictures. Ask them:What can you see in the picture?What do you think o
2、f the man or the fish? 二 进一步加深对感叹句的认识。Let the Ss chang the following sentences into Chinese.1. How happy they look ! 2.What a clever boy he is ! 3.How well she sings ! 4.What an interesting book it is ! 5.How nice the pictures are ! 6.What clean water it is ! 7.How happily the students play ! 8.What
3、 beautiful flowers they are !三. 让学生观察感叹句，归纳感叹句的特点。板书：How + 形容词或副词 + 主语 + 谓语 ！ What + 名词短语 +主语 + 谓语 ！四. 突破难点。（让学生讨论由What 引导的感叹句，其后面什么时候用 a, 什么时候用 an, 什么时候不填。）五. 巩固感叹句的学习。 让学生用感叹句表达课室周围的事物，达到学以至用的目的。 六. 针对考试题目，教会学生完成感叹句的方法。 1. _ lucky we are ! A.How B.What C.What a D.What an 2. _bad weather it is !七.
4、玩游戏。八. 总结.九. 布置作业。Book A Page56 B1 and B2评课课题：学习Exclamations (感叹句)任课教师：陈丽萍自我评价意见：优点：1、准备充分，能就Exclamations (感叹句)这个主题精心设计各项教学任务，教学目的符合课程标准的要求和学生实际，重难点突出、明确。 2、教学过程做到循序渐进、思路清晰，层次分明。 3、教学方法做到因材施教，针对体校学生基础知识较差，有意识地运用简单的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。4、教师语言亲切，声音温柔，很有亲和力。 5、学生课上能认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性较高。不足：1、未能熟练运用现代化教学设备进行教学、演示，这方面有待今后加强。 2、时间控制不够好，前松后紧。 3、练习题的设计较单一，数量较少。2
