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1、漫话清高创新教案 学习目标：1了解“清高的内涵及历史上的清高人物。2思考“清高的当代意义。3学习随笔的写法。学习重点：1了解“清高的内涵。2当代人如何面对“清高。预习要求：1、音：勾当goudang颍ying水孤僻pi怪癖pi禅shan2、意：用世：出任官职扬弃：保存和抛弃3、查询、了解文中出现的历史人物。教具安顿：PPT文稿教学过程：一、导入新课：自我介绍：年纪较青，水平不高清高请学生为“清高定义学生一般无法准确叙述让学生自由举例：古今中外“清高之人可以板书出来二、自读课文：解决所举人物是否算“清高PPT投影课题要求：三到口到：念出声音来手到：划出关键词、句来心到：理解文章三问PPT投影1、
2、那些人物可以称为“清高？2、李白为什么不能算“清高？3、现代社会还要不要“清高？三、检查预习：1、PPT投影预习题1、2。2、学生交流预习题3，了解文中出现的历史人物。PPT投影补充林和靖的“梅妻鹤子及?园中山梅、倪云林?渔庄秋隐图、李白的坎坷仕途、孟浩然的?临洞庭上张丞相四、研读课文：1、解决问题11PPT投影文中所有人物2学生讨论归纳出“清高人士许、陶、林、倪3讨论么诸葛、汲、苏、魏、颜、史等不能算清高？富贵4讨论陶、林、倪合乎“清高的什么条件？才艺突出2、解决问题21PPT投影再次显示李白的坎坷仕途2学生齐读课文第6节3讨论李白不能称为“清高样板的原因“用世之心过于急迫4讨论孟浩然也不能
3、被称为“清高样板的原因除了清高规范的含糊，应该联系?临诗强调孟浩然“用世之心极为明显3、学生归纳“清高的规范PPT投影不富不贵、才艺突出、不想做官4、对照规范，讨论学生课前举例的人物是否算“清高。5、讨论“清高的褒贬义。可让学生查字典了解“清高在现代汉语中的解释：品德高尚、不同流合污6、学生讨论在现代社会我们还要不要“清高可以组织答辩7、齐读课文第8节，了解作者的观点。联系社会生活举例：穷人“清高保持心理平衡；富贵之人“清高就不会为富不仁。8、联系?拿来主义讨论现代社会对“清高等古文化甚至外来文化的“扬弃批评性吸收。举例：“纱窗的功用五、课内阅读：王彬彬?清高、顾玉?也谈清高六、迁移练习：根据课内阅读的两那么文章，完成语言叙述题照下句的句法、修辞仿写2句：清高不是傲慢于云端的白鹤，而是山崖间孤寂生长的青松。.
