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1、中班生活区策划一设计意图：中班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我 探索，自我发现，自我完善的活动。幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识 周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的 活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据我班 幼儿的年龄特点，发需要，设置了本活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料 并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。二活动目标：1通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情 节。2、学会协商分配角色，能与同伴联合
2、游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往 意识。3巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。三活动重点难点1 能够扮演相应的角色。2能够动手操作，体验劳动之美。3能与同伴进行合作游戏。四活动准备：一）知识技能准备：有关各种角色扮演的前期经验。二）材料投放：1 材料投放适合幼儿的年龄特点，有较强的操作行。2材料投放要丰富，满足孩子的多种需求。三）小厨房需要投放的基本材料:塑料碗、勺子、小锅、厨房用具（玩具用品）、杯子、盘子、盛放各种材料的塑料盘、围裙、小盆、吸管、茶壶、塑料食材（如，水果、蔬菜等）靠垫、地垫、抱枕、蕾丝窗纱、桌凳（小孩用的，形状最好为正方形或长方形）、桌布、淡色碎花布五活动组织与实施：一）环境创设吸引幼儿兴趣二）教师、幼儿及家长资源相结合。发掘班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，将自己会的作品主动教授给其他 小朋友。同样，家长也可以将适合孩子的生活扮演创意教授给孩子。三）定期展示：将孩子的劳动成果适时在班级内进行展示，提高小朋友参与游戏的积极性和主动性。
