东方之珠教学反思_东方之珠反思总结

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑东方之珠教学反思_东方之珠反思总结 东方之珠这篇课文从多方面介绍了.的漂亮和繁华。今日，我为大家带来了东方之珠反思总结，盼望大家喜爱! 东方之珠反思总结篇1 遵循媒体教学设计整体优化的原则，围绕教学目标，努力构建学问向力量迁移的动态系统。在教学课件中，我有选择性地将有关图片、音乐有机的整合起来，关心同学理解鳞次栉比等难理解的词语。理解鳞次栉比、琳琅满目时结合画面。(1)出示群楼图，让同学观看后说说鳞次栉比是一种怎样的景象?同学观看后自然而然说出摩天大厦许多，一座挨着一座排列着，很密。 (2)理解琳琅满目时让同学看商店里的商品。还让同学联系生活情境，理解人流如

2、潮。 还有观赏.漂亮的夜景，感悟.夜景的美，知道作用是怎样用美丽的词句来描写。在教学中适时运用，声形并茂地呈现于同学面前，激发了同学的学习爱好，使他们乐于其中，学得自主、有效。 叶圣陶老先生说过的一句话：语文教材无非是例子。在教学时我们应当重文本，让同学理解、积累、运用，升华感情、陶冶情操。同时也要超文本，由于一千个读者就有一千个哈姆雷特我们要让同学在不同的方面、每个方面的不同层次得到进展，有所收获;又因语文教材不是语文教学的唯一凭借，应鼓舞、引导同学投身语文大课堂，自由的进展。 东方之珠反思总结篇2 1、本文以东方之珠命名，充分显示了对东方之珠的喜爱之情。不同的导入方法所带来的效果是截然不同

3、的。本节课可以直接导入，也可以用一段美丽的文字导入。我选择用一首大家比较熟识的东方之珠歌曲来导入，伴随着美丽的旋律，美丽的歌词，漂亮的画面，其目的是让同学在视听效果的渲染下融入本节课的学习中，同学在这种感受下听到了奇妙的歌词小河弯弯向南流，初步感受到了.这颗东方之珠的魅力所在。从实际效果来看，这种导入方式激起了同学的共鸣。 2、结合画面理解词语。 (1)出示群楼图，让同学观看后说说鳞次栉比是一种怎样的景象?同学观看后自然而然说出摩天大厦许多，一座挨着一座排列着，很密。 (2)出示铜锣湾整体图，同学依据画面可以说出从琳琅满目可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。人流如潮说明人许多，铜锣湾真喧闹。 (

4、3)观赏.漂亮的夜景，感悟.夜景的美，知道是怎样用美丽的词句来描写，激发了同学的学习爱好，使他们乐于其中，学得自主、有效。 东方之珠反思总结篇3 东方之珠是苏教版学校语文教材第五册第四单元的一篇课文，这篇课文从多方面介绍了.的漂亮和繁华。表达了对喜爱.、喜爱祖国的思想感情。 本课总 -分 -总文章结构清晰，同学只要抓住重点、难点关心引导同学理解内容，同学就能把课文读懂，并在读的实践中把握读书方法，提高力量。 1、联系生活情境，理解沐浴。 为了理解沐浴这个抽象的词语，我先让同学组词，找到切入点，再巧设两个台阶，联系生活实际创设情境，让同学在持续的对话中突破原有认知的局限性。 2、举一反三中理解闹

5、市口的意思。 为了让同学能理解闹市口，我让他们举例，有的同学说出当地的闹市口，有的同学说出了上海、北京等城市的闹市口，在同学的描述中，同学结合了自己的亲身体验，感受到闹市口的繁华。 新课标精辟地指出：教学是 同学、文本、老师之间的对话的过程。这个对话的过程应体现生活性。应走出书本语文，向生活语文回归，回到现实的、流淌的 生活态中，进行真实的、广泛的对话。我想，这样教学，对学问的理解更多的是唤醒，而不是灌输;更多的是引领，而不是强制。 看了东方之珠反思总结的人还看了： 1.学习方法的总结与反思 2.高校学习总结与反思 3.有关总结的格言警句 4.有的人反思总结 5.关于总结反思的名言 第 1 页 共 1 页