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1、教学文档五年级公开课美术观赏课（人民艺术家齐白石）教学设计教学目标：1、通过观赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，了解齐白石是一位全能型的艺术家。2、通过对齐白石的艺术作品的观赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，鼓励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。4、在教师的引导下，学生通过思考和商量，能够表达自己的看法。教学重点与难点：重点：了解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：对作品表达自己看法。教学打算：多媒体课件教学过程：一、观赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非
2、常有影响力的中国画大师观赏齐白石的作品及进行相关的简介师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。观赏幻灯片1师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。观赏幻灯片25师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。观赏张幻灯片68师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔.教学文档放。观赏幻灯片9师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。观赏幻灯片10、11师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。观赏幻灯片12师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印
3、无所不精的全能型的“人民艺术家齐白石。出示第13张幻灯片出示课题：人民艺术家齐白石。二、观赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？师：实在啊，白石老人正是巧妙运用墨的浓淡来表现的，这样就让人很简单感受到虾壳的坚硬感和虾身的透明感。2、对于画中虾的游动姿态，有什么想说的？师：你觉得这幅画中每一只虾游动的姿态都不一样，也就是说白石老人的虾画得真是形态多变、活灵敏现啊。师：那你了解白石老人是如何做到
4、这些的吗？接下来，我将大家走进一个白石老人画虾的小故事，请大家来读一读。小故事：白石老人从小就熟悉河塘里的虾，在他63岁时，他画的虾已经十分形象了，但他认为还不够生动，没有在水中游动的感觉，虾的透明感、虾壳的坚硬感还看不出来。于是，他就在家中养虾，为了观察虾的游动的姿态，老人还不时用笔拨一下水面，通过长期的观察和写生，在他70岁前后，形成了自己画虾的风格。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵敏现了。.教学文档师：读完这个小故事，你会如何评价白石老人在艺术追求的过程中态度？2、介绍画中的书法师：刚刚，我们观赏了白石老人那画得鲜活而富有生命力的虾，接下来，我们来看这幅作品中的书法局部。师：看完后，你
5、觉得白石老人的这局部书法写得怎么样？生1：我觉得他写得很有力道师：你觉得他写得很有力道，有一种入木三分的感觉，你们觉得呢？生2：我觉得他写得很朴实，但在朴实中又有点活沷。师：你觉得他写得很朴实，但在朴实中透着生动，你们感受到了吗？生3：我感觉他的书法写得很大气。师：你感觉他的书法写得大气，有一种气概豪迈的感觉，你们觉得呢？师：接下来，请大家依据刚刚我们的分析，再次走入这局部书法。3、介绍画中的篆刻师：刚刚，我们观赏了白石老人那气概雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣的书法，接下来，我们来看这幅作品中的篆刻局部。师：看到这幅篆刻你有什么想说的？生1：我觉得这幅篆刻的空白部份很多。师：是呀，在白石老人看
6、来，篆刻中留有大量的空白，会让人产生强烈的虚与实的比照，极易调动起观赏者的兴趣。生2：为什么白字会多了一竖？师：你想问为什么白字会多了一竖，是呀，为什么呢？现在，就请同学们观赏一下没有这一竖的篆刻吧。比照一下，你什么感觉？少一竖让人感觉整个篆刻有点重心不稳，也就是说多了这一竖让整个篆刻多了一份稳重感。师：我们再来看“石的这一横呈斜势，一撇呈弧形，这样就破了直线的僵直感，使整个篆刻的布局在稳重中多了一份生动。还有“白字的那一撇在.教学文档整个篆刻中可有着一种穿插之妙，他不仅起了隔开两个字的方口的作用，也为左下角的空白之处留有灵动之感受。师：接下来，请大家依据我们刚刚的分析，再次观赏这幅篆刻。4、介绍齐白石的诗。师：刚刚，我们观赏白石老人那布局奇特、雄奇奔放的篆刻，最后，带给大家的是白石老人所作的一首诗。师：现在，请同学们来读一读这首诗。师：读完这首诗后，你觉得白石老人的诗写得怎么样？生：写得清新质朴、感情真挚。师：你觉得他的写得很质朴，感情也很真挚，给人一种很清新的感觉。师：你们有这样的感觉吗？师：接下来，请大家试着来描绘一下诗中的画面，谁来？指名学生描绘师：刚刚，大家都对这首诗，描绘了自己心中画面。接下来，我们就来观赏白石老人为这首诗所作的一幅画，请大家通过这幅画再来回味这首诗。三、交流活动师：在本堂课的学习过程中，白石老人的哪些方面最吸引你？.
