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1、大班语言教案：颠倒歌 活动目标：1、感受语言的节奏韵律，而且学会这首颠倒歌。2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的关键特征。3、感受颠倒歌所带来的愉快，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：1、颠倒歌中包括到的动物的图片，关键特征部位要能够分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请儿童开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个儿童简单说一下，引发她们的爱好。）3、引出歌词：老师：其实
2、呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！儿童们想听吗？幼儿：想！4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发觉呀有多个儿童在笑，那能不能告诉老师和其它儿童你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的愉快啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。老师：儿童们真聪慧！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚儿童说的，兔子的尾巴应该是短的，不过在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完整的颠倒歌请幼儿欣赏，并让幼儿学习颠倒歌。老师：刚才我们一起分享了歌
3、词的愉快，那儿童们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。（老师率领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。老师：前面我们儿童全部找出了图片上颠倒的地方，那有哪位儿童能够帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做深入学习老师：儿童们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！老师：其实啊我们就能够依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就能够这么编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。延伸：让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。老师：今天儿童的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误全部找出来了！看来我们儿童观察得真仔细！以后我们儿童也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
