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1、精品文档 小班身体音阶歌教案详案 活动时间 ： 2012 年 10 月 16 日 活动地点：多媒体教室 活动班级：中二班 任课教师：蒋明明 活动内容：身体音阶歌 活动目标： 一、通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。 二、了解音阶的高低，初步认知基本音阶唱名。 三、喜欢参与音乐活动，并能够按要求做动作。 活动准备： 教学示范图若干、奥尔夫音乐素材、自制 ppt 课件、幼儿操作图若干。 活动过程： 一、以玩具进行曲进入活动室。 导课：出示小熊图片 利用 ppt 录音自然过渡到下一环节。 二、小熊“照片” 过渡语：今天小熊带来了照片和小朋友一起分享，我们来看看吧！ 逐一出示八张照片，幼
2、儿观察说一说； 师幼互动：看照片模仿小熊的动作。 三、出示音阶唱名 过渡导语：小熊把自己的照片编好了序号和名字，来一起看看！ 1 2 3 4 5 6 7 ? do re mi fa sol la si do 脚 膝盖 腿 叉腰 拍手 肩膀 头 高举双手 师带领幼儿整体观察认读两遍 四、律动：身体音阶歌两遍 过渡语： 明明老师把这些照片编成了一首曲子，我们来跟音乐做做吧！ 师幼共同律动 五、游戏盒： 要求： 1 、将幼儿分成五组，每组一套操作图片即“小熊照片“ 2 、跟随音乐点读“照片” 六、延伸活动： 小熊的照片是黑白的，请小朋友帮助小熊把照片涂成彩色的，装饰的更漂亮，教师巡回指导。 青岛舒曼
3、幼儿园20102011学年度第一学期 音乐游戏活动身体音阶 9月27日 授课教师：孟婷 活动目标： 1、通过做律动，让幼儿感受身体音阶； 2、幼儿熟练使用身体音阶 3、培养幼儿热爱歌唱的情感。 活动准备：歌曲你好MP3、身体音阶MP3、dosi的纸片。 活动过程： 一、热身游戏： 1、幼儿围成半圆坐好，教师佩戴胸饰扮演“Teddy”跟幼儿问好：嗨，大家好，我是Teddy老师。“教师运用以下节奏型问好： “你好 你好 | 你们 好 |你好 你好 | Teddy 好 |” 教师可运用该节奏型替换词语，引导幼儿向身边的事物问好。教师说话的声音要加以变化，例如：变化声音的大小、高低、快慢等。 2、播放
4、音乐你好，教师与幼儿一一亲近问好，并鼓励幼儿与旁边的同伴抱一抱，互相熟悉。 二、导入部分： 1、词语游戏： a、教师带幼儿玩摸五官的游戏，教师快速说出鼻子、嘴等名称，请幼儿快速摸出自己的，看谁动作快做得快。 b、教师继续带幼儿玩此游戏，变换身体名称来玩。例如，摸摸我的小脚、摸摸我的膝盖、拍拍我的双腿、叉叉我的小腰?把身体音阶歌的词语熟悉一下。 2、播放身体音阶歌，教师引导幼儿边唱唱词，边随教师做身体音阶。 3、复播放身体音阶歌，让幼儿自己跟随音乐做一遍。 三、音乐游戏： 1、教师出示dosi的纸片，请幼儿看到卡片后做出相应的身体音节动作。教师：“现在我要请5位小朋友来分别表演do-sol的动作
5、。” 2、教师：“小朋友们，我们学会了身体音阶，那我们来尝试一下把身体音阶运用到歌曲中吧！请小朋友们和老师一起来唱小星星这首歌。”。 3、教师请出6位小朋友分别代表do、re、mi、fa、sol、la，教师唱小星星的简谱，幼儿要做出相应的音阶动作。 四、活动小结： 教师：今天teddy老师和小朋友们一起学习了身体音阶，小朋友们掌握的也很好，希望小朋友们课下自己练习，并找着看，还有哪些歌可以用身体音阶表现出来。 表情歌 活动目标： 1、感受人的不同表情，学唱表情歌。 2、学会用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 3、用各种方式表达自己的形式，并尝试创编歌词的新动作。 活动准备： 1、画有娃娃脸的空
6、白卡纸若干张。 高兴、着急、伤心的表情面具各一张。 活动过程： 一、出示高兴、着急、伤心的面具，导入课题。 1、教师与幼儿一起表演音乐游戏。 2、提问：你们喜欢玩这个游戏吗？你们现在的心情怎么样？高兴时小朋友们脸上的表情是什么样的？ 二、初步感知歌曲内容。 1、师：小朋友们高兴时眼睛都眯成一条缝，小嘴向上翘着。 谁能画出高兴的表情？ 提问：高兴时你还会做什么动作？怎么来表现你高兴？ 2、教师介绍第一段歌词：小朋友们的动作还真多，老师高兴的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手：“我高兴、我高兴，我就拍拍手。 ，我就拍拍手 ；看大家一起拍拍手 ， 。” 幼儿跟随音乐，演唱歌曲第一段2-3遍。 师：高兴的
7、时候我们会拍手，那难过的时候你会怎么做？ 请小朋友一起来学哭的动作。 3、教师与幼儿一起表演难过的表情，并学唱第二段歌词：“我难过，我难过，我就轻轻哭，我就轻轻哭， ，看大家一起轻轻哭， ， 。” 三、表演歌曲。 幼儿跟随教师一起加上动作演唱歌曲。 四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。 1、教师：高兴时，老师喜欢拍手，小朋友们刚才还做了点头、蹦跳的动作，我们一起来把这些动作加进歌里吧！师幼一起边唱边做动作。 难过时，除了做哭的动作，还可以做什么动作呢？ 2、提问：我们平时除了有高兴、难过的表情外，还会有什么其他的表情？请小朋友们想一想，试一试。 教师小结：小朋友们刚才表演得真棒，请小朋友把刚
8、才做的这些表情唱一唱 教师总结：小朋友们在这些表情里你们最喜欢哪种表情？老师希望你们每天都高高兴兴、开开心心，天天有个好心情，我们一起做个高兴的表情吧，让老师给你们照张相！ 活动延伸： 每个孩子两张画有娃娃脸的空白纸画出高兴和伤心表情。 小结及反思： 随着年龄的增长，中班的孩子对音乐的感受能力越来越好，而且对歌唱活动也比较感兴趣，针对这一特点，我把生活中孩子们熟悉的多种表情渗透到歌唱活动中，通过学习表情歌让孩子进一步了解各种表情，并能随着音乐大胆用动作表现不同表情。 引导幼儿去表演、尝试各种表情的变化，在师生动情、动容，相互角色感动的生态关系中，让幼儿讲述各种情感经历，老师动情参与、幼儿在直接
9、感知中习，使教学既有计划性，又有灵活性，内容情景化、方法游戏化，幼儿在做中创造了乐趣 ，加上现代化手段的渗透、给幼儿提供了分析问题、感受问题的机会给幼儿提供了充分感受的过程。 本次活动的不足之处，就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。 音乐活动小树和小鸟 大二班教师：孟婷 活动目标： 1、感受歌曲有趣欢快的情绪，能够有表情的演唱。 2、理解歌曲内容，唱准空拍和弱起节奏。 3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢、自立
10、。 活动准备： 1、小树和小鸟的音乐伴奏； 2、与歌曲相匹配的美丽景色图片，小树和小鸟头饰； 活动过程： 1、教师出示图片，引导幼儿感受图片中的风景美，并范唱歌曲小树和小鸟， 以此激发幼儿学习歌曲的愿望。 2、引导幼儿初步理解歌词，学说歌词。 教师提问：小树生活在哪里？它和小鸟是怎样说悄悄话的？说的什么？ 请幼儿学一学小树发出的“沙沙沙”的声音，完整说第一段歌词。 请幼儿听音乐按节奏说歌词，重点练习说好空拍和弱起部分。 3、教幼儿学唱歌曲。 教师演唱歌曲，幼儿跟唱歌曲。 教师启发幼儿对比感知空拍处停顿的轻巧及连音的连贯流畅，演唱时唱准空 拍和弱起部分，重点练习此处。 4、引导幼儿自己学唱第二段
11、歌曲。 请幼儿说一说小鸟说的什么话，然后完整跟唱歌曲第二段。 请幼儿思考，为什么小鸟叫小树记住这句话。对幼儿勇敢、独立的品德渗透。 5、与幼儿一起复习巩固歌曲。 采用分段演唱、合唱等方式引导幼儿完整演唱歌曲，重点引导幼儿用不同的 语调演唱出两段歌曲的不同感情。 请幼儿分角色表演唱歌曲：一组幼儿扮小树。一组幼儿扮小鸟。在音乐的伴 奏下小鸟围着小树欢快的飞舞，表现出大自然和谐的情绪。 6、听音乐出教室，结束活动。 音乐活动表情歌 活动目标： 1、感受人的不同表情，学唱表情歌。 2、学会用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 3、用各种方式表达自己的形式，并尝试创编歌词的新动作。 活动准备： 1、画有娃
12、娃脸的空白卡纸若干张。 2高兴、着急、伤心的表情面具各一张。 活动过程： 一、出示高兴、着急、伤心的面具，导入课题。 1、教师与幼儿一起表演音乐游戏。 2、提问：你们喜欢玩这个游戏吗？你们现在的心情怎么样？高兴时小朋友们脸上的表情是什么样的？ 二、初步感知歌曲内容。 1、师：小朋友们高兴时眼睛都眯成一条缝，小嘴向上翘着。 谁能画出高兴的表情？ 提问：高兴时你还会做什么动作？怎么来表现你高兴？ 2、教师介绍第一段歌词：小朋友们的动作还真多，老师高兴的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手：“我高兴、我高兴，我就拍拍手。 ，我就拍拍手 ；看大家一起拍拍手 ， 。” 幼儿跟随音乐，演唱歌曲第一段2-3遍。 师：高兴的时候我们会拍手，那难过的时候你会怎么做？ 请小朋友一起来学哭的动作。 3、教师与幼儿一起表演难过的表情，并学唱第二段歌词：“我难过，我难过，我就轻轻哭，我就轻轻哭， ，看大家一起轻轻哭， ， 。” 大二班教师：陈佳 一、活动内容：律动身体音阶 二、活动目标： 1、通过做律动，让小朋友感受身体音阶。 2、培养小朋友热爱歌唱的情感。 三、活动准备： 1、歌曲你好、
