《2023年早教教案音乐课模板（精选多篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年早教教案音乐课模板（精选多篇）（123页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年早教教案音乐课模板（精选多篇） 推荐第1篇：早教教案 早教教案 早教教案 一、交往Hello歌 目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。 过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。 指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。 活动反馈： 早教教案 二、宝宝操 目标：锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。 活动准备：音乐 粉色包装hello babyNO.23 过程： 1、宝宝被动曲伸手臂； 2、宝宝被动曲伸手臂； 3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿； 4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈走。 指导要点：老师
2、指导家长按照节奏进行活动。 活动反馈： 早教教案 三、器械豆袋 目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。 活动准备：豆袋 过程： 1、妈妈引导宝宝感知豆袋。 2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。 3、将豆袋举起放手掉落。 4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。 活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。 早教教案 四、倾倒的乐趣 目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。 活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶 过程： 1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩
3、具，妈妈引导宝宝认知。 2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。 3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。 4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。 指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。 活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。 早教教案 五、放松：手铃 目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。 活动准备：手铃 CD4 NO.12 过程： 1、将手铃取回，自己玩耍。 2、听音乐按照节奏晃动。指导要点：家长引导宝宝注意按照节奏
4、进行活动。 活动反馈：孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。 早教教案 六、经典游戏：彩虹伞 目标： 1、培养宝宝的空间感知能力； 2、体验集体游戏的快乐 准备：彩虹伞 指导要点：活动时注意安全。 过程： 1、拍拍泡泡 2、包包子 活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。 早教教案 七、GOODBYE 目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。 准备：无 过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。 指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。
5、 活动反馈：宝宝们表现的不错。 推荐第2篇：早教教案 英语课（） 1.教学内容：mom dad hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！ 2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作） 3.时间：60分钟 4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定） 5.步骤： A:复习歌谣 little bee （5分钟） B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说mom 和dad （5分钟） C 会说mom和dad之后。回首打招呼练习说 hello mom! hello Dad!(5分钟) D妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打
6、招呼： hello mom！ 和爸爸打招呼 hello dad！ E 外教做动作，I love you！ I （两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you （双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5分钟） F亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊stop的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15分钟） G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分钟） H：复习本堂课的知识 （5分钟） 英语课（） 1.教学内容：brother sister hello，
7、mom！I love you！hello，dad！I love you！ 2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作） 3.时间：60分钟 4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定） 5.步骤： A:复习歌谣 little bee （5分钟） B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说mom 和dad （5分钟） C 会说mom和dad之后。回首打招呼练习说 hello mom! hello Dad!(5分钟) D妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打招呼： hello mom！ 和爸爸打招呼 hello dad！ E 外教做动作，I love you！ I
8、 （两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you （双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5分钟） F亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊stop的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15分钟） G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分钟） H：复习本堂课的知识 （5分钟） 复习妈妈爸爸 我爱你 歌曲 教哥哥姐姐 ，我爱你 游戏 孩子找出妈妈爸爸 哥哥姐姐 把卡片交给妈妈 歌曲 hello 姐姐 我爱你 涂颜色 把爸爸，妈妈，姐姐，哥哥涂上颜色 推
9、荐第3篇：早教教案 幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍 刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。 在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语
10、，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。 一、活动目标 1在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。 2感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。 二、活动准备 1孩子们已认识“巧虎”。 2每个孩子一个巧虎头饰。 3一段欢快的乐曲。 4选择室内或室外较宽敞的场地。 三、活动过程 (一)巧虎来了 1出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。) 2观看巧虎表演。 师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴
11、随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。) (二)与巧虎共舞 1鼓励孩子一起跳舞。 师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。) 2跟着节奏简单扭动。 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复23次。) 3跟着音乐有节奏地拍手。 师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复23次。) 师：巧虎又说
12、“我们上面拍手 1、2，下面拍手 1、2，前面拍手 1、2，后面拍手 1、2”。(“后面拍手 1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。) 师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸 1、2”。) 师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。) (三)和巧虎告别 师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。) 四、活动建议 第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数
13、孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。 第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如两只老虎小星星等，这样更容易让孩子产生认同感。 第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。 幼儿园托班音乐活动：快乐小火车 开火车是一首节奏感和动作性很强的歌曲。初入园的孩子不太乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培养孩子听信号反应的能力，锻炼其动作协调性。 选自23岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)，第37页 幼
14、儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴相处。有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集体行动的意识。音乐能感染孩子，能引导孩子放松情绪，并愉悦地参与到群体活动中。设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生活，获得群体生活的经验。 歌曲开火车节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。音乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、听信号的行动力、肢体动作的协调力等的发展。热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏的快乐。 一、活动目标 1乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。 2在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。 二、活动准备
