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1、浅析粗盐提纯中学生的学习难点粗盐提纯这一内容安排在人教版必修1教材第一章第一节，教材这样安排是想通过过滤与蒸发这一旧知识的复习，把初高中的知识做一个衔接，并很巧妙地安排了几个探究实验，体现新课改的教学特点，第一步安排了“过滤和蒸发”这两个实验，第二步安排了“如何检验粗盐中存在的SO42-”的实验，实际上是要让学生掌握硫酸盐的除去方法；第三步通过“思考与交流”安排了“CaCl2、MgCl2和硫酸盐的除去方法”的讨论。这是一个很好的实验安排，既是实验过程也是探究过程，让学生在已有的知识基础上，由浅入深进行探究学习，掌握完整的实验方法和科学研究的过程与方法。但在实际的教学过程中，粗盐的精制存在较多的
2、学习难点。难点一，学生要掌握实验除杂的原理和方法除杂的原则：（1）加入的试剂只与杂质反应，不与原物反应。（2）反应后不能带人新的杂质。（3）反应后恢复原物状态。（4）操作方法简便易行。一般除杂的方法就是让杂质以沉淀、气体与水的形式除去。若引入新的杂质必须在后续中除去，这些对高一的新生来说都是难点。难点二，用什么试剂除去杂质学生首先要知道经过过滤后粗盐中存在哪些杂质（CaCl2、MgCl2和硫酸盐），哪这些可溶性杂质应该怎么除去？用什么试剂？必须要求学生掌握溶解性表，这些都是难点。好在教材中给出了“一些物质的溶解性”的资料卡片，让学生可以通过讨论方式得出用Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl
3、2溶液来除去这些可溶性杂质，让其以沉淀的形式除去。难点三，新杂质的除去在高一学生的思维中，除杂加入适量的试剂就可以了，这是理论上的认识，没有考虑到实际的操作。在实际操作中，加入适量的沉淀试剂根本无法除去杂质。为了把杂质完全除去必须要加入过量的试剂，这样溶液中又产生了新的杂质（Na2CO3、NaOH、BaCl2），这些杂质怎么办？又抛给学生新的难点。在教学中，要让学生明白Na2CO3、NaOH可用盐酸除去，BaCl2可用Na2CO3除去。难点四，除杂的顺序除杂的顺序对于学生来说是最难的难点，因为要考虑的东西很多，要求化学基础要扎实，思维要严谨。这四种试剂（Na2CO3、NaOH、BaCl2、盐酸
4、）应以什么样的顺序加入才能确保达到除杂目的。学生可能一片茫然，因为初中没接触过，因此教师必须指导学生学习，可先设计方案，分组讨论，最终得出结果：（1）BaCl27Na2CO3fNaOH7盐酸；（2）NaOHBaC127Na2CO37盐酸；（3）BaCl27NaOHfNa2CO3f盐酸。再分析就发现BaC12必须加在Na2CO3之前，盐酸最后加入即可。还有一个难点就是盐酸要加入多少才可以，既要保证氢氧化钠和碳酸钠反应完，同时也不能太浪费药品？这就考虑到溶液pH值的测定，逐滴加入盐酸，溶液pH值等于7即可。难点五，实际操作过程很多同学在设计实验时，没有考虑实际操作，比如过滤在什么时候？部分学生会认为加盐酸后再过滤（没考虑到盐酸可溶解沉淀）；还有学生认为，每得到一种沉淀就过滤一次；还有的认为滴加完盐酸操作就结束了（实际上得到的是氯化钠溶液），学生会存在各种考虑不周全的问题，这些都需要教师一一指导和帮助。最终得出粗盐提纯的操作步骤为：溶解，加入过量的氯化钡溶液，加入过量的碳酸钠溶液，加入过量的氢氧化钠溶液，过滤，加入适量盐酸，蒸发。粗盐提纯这内容对于刚从初中进入高中的学生来说，的确是存在一定的困难，需要教师在教学过程当中引导学生逐步学习，逐步探究，体现新课改的思想,让学生在学习中不断地发现问题、解决问题，把困难一一化解。
