《孟丽艳说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孟丽艳说课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 7 Topic 2 Section A说课稿初二英语备课组 孟丽艳 我说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 7 Topic 2 Section A的内容。下面我就教材分析、教学方法、学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说明。 一、教材分析（一）教材的地位及作用 本课是仁爱英语八年级下册第七单元美食节Topic2第一课，以Topic1We are preparing a food festival为基础，主要围绕着切实为美食节做准备和了解中西餐的制作过程和方法展开教学。本课主要有三个部分：第一个是kangkang跟妈妈学做炒饭的对话；第二个是煮面条的的过程和方法；第三个是关于中西
2、快餐的听力训练。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生用英语进行简单的交流。在学习中，学生通过对不同食物的做法进行交流，促进生生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。本课在本单元中起到了一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。 （二）教学目标1、语言知识 学习并掌握词汇：cut, oil, add, deep, cooker, pork, cut up, ham, noodle, bowl, advantage, cheap 在语言知识方面，主要学习并运用提供帮助，表示感谢以及表扬鼓励的词句在语法知识方面，复习并进一步学习宾语从句，学会运用副词在功能用语方面，讨论中、西餐的
3、制作过程和方法。First ,Next ,Then, after that , Finally 2、语言技能 提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。通过听录音掌握正确的语音语调使学生形成良好的语言习惯通过学生间的合作交流，激发学生学习的积极性和主动性同时在阅读过程中注意发展学生的逻辑思维能力。 3、情感目标 让学生乐于在生活中接触英语大胆尝试模仿并培养学生自主精神；拓展学生兴趣，培养参与实践的积极性；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。 4、学习策略 在学习中善于记要点；在学习中善于利用图画等非语言信息理解主 ,在课内外学习活动中能够用英语与他人进行简单交流。 （三）
4、教学重点和难点 1、重点 复习宾语从句，学会运用副词，懂得并能用简单英语说出一些食物的制作过程和方法 2、难点 课堂活动中的语言表达，农村学校的学生英语听说方面的能力较差，羞于也不善于表达，因此培养学生学习英语的兴趣和树立他们的自信心是一直以来关注的难点。 二、教法运用 这一课我主要采用了情景交际教学法和任务型教学法。本课以情景交际教学法为主为学生创设情境联系实际，让学生浸泡在语境中，并在语境中学着用英语思考，练习听、说、读、写。 三、学法指导 初二的学生已具备一定的认知能力有自我的观点和看法，不满足于教科书 的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。因此，我们不能把知识直接交待给
5、学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文主题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息、使用信息。同时在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，让学生自由交流、讨论、合作分工、表演对话等，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。 四、教学过程 第一步复习1、出示美食节的海报，复习食品名称。 2、讨论最喜欢的食物，以及是否会烹饪。 第二步呈现 1、设置情境：教师扮演厨师演示如何煮面条同时利用图片呈现生单词。 I like fish, but its very h
6、ard to cook. Im not sure whether I can cook it well. I also like noodles very much and its easy to cook. So Im sure that I can cook it well. I have a special way to cook noodles. Now, Ill tell you how to cook noodles. Follow me. First.（教师边说边做动作，要求学生跟着做） 2、阅读2a圈出表示顺序的副词和生单词（板书并教学新单词及方式副词的构成和用法。并要求学生掌
7、握cut,fry,add；理解：finely, fry, lightly，immediately。） 第三步巩固 1、仔细阅读2a并完成2b。（要求学生边读边做动作） 2、看图片，听1a录音并回答问题Look at the picture. Whats Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well? 3、仔细阅读1a，划出生词及难点，注意炒饭的步骤。Im not sure whether I can cook it well. Im proud of you! Well do
8、ne! 第四步练习 1、全班分角色朗读对话然后表演对话(朗读结束后，找两名学生表演做炒米饭的步骤。一个表演炒饭的动作，另一个根据表演用英语描述。注意表演方式副词如finely, lightly, slowly时，动作要到位。) 2、根据1a复述炒米饭的步骤，完成1b 3、提问学生西方有哪些快餐食品，导入3。快速阅读选项，并猜测生词意思。播放录音（板书生词，并领读。要求学生掌握advantage和cheap。） 第五步综合探究活动1、要求学生分组讨论自己最喜欢的饭菜以及制作步骤，然后记录下来，接着向全班学生汇报。2、Homework: （1）把讨论的内容整理好写成一片小作文My favorite food （2）让学生运用本节课所学知识，为父母做一道可口的饭菜
