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1、“小记者,小作者”社团活动总结为丰富学生的校园文化生活,锻炼学生的能力,提高学生的综合素质,根据要求,2015年9月我们重新吸收了七至九年级的新成员组成小记者兴趣组。经过一年的学习、实践,从校内到校外,小记者,小作者们在不断成长中。现将工作总结如下:一、积极培训、精挑细选开学初,采取由班主任和语文老师推荐和综合评定的方式选拔学生,要求参加的学生具有较好的写作功底,具有较强的语言表达能力。通过层层筛选,最终选出了20多名同学参加小记者组。选拔后,我们对小记者进行了相关的培训,培训内容为新闻采写、如何采访等基础知识,为小记者的采访活动打下基础。也教给他们一定的写作知识,进行了多次的写作训练。使他们
2、的写作水平有了一定的提高。二、活动有计划,制度规范化这学期,是小记者站的成立期。为了使活动步入正轨,我们力求站内事务制度化,规范化。开学初就专门制定工作要求,制定考勤投稿数目登记表,每班小记者每周至少交稿2篇。定期召开例会,总结前一段工作,并在实践中提高孩子的采访写作能力。特别是投稿数目登记制度,使孩子们有了工作的动力,写稿投稿不再是完成老师布置的任务,而是主动参与和竞争的过程,有了“我以我眼看世界”的专业意识。三、参与活动、学习采访作为记者,就需要做到眼亮、耳灵、手勤、脑快,平时要求学生关注校园内发生的事,并能及时记录下来,并延伸到校外、家庭等。实践是最好的老师,本学期学校的几个大型的活动,
3、都有我们小记者的身影,也是我们同学大展身手的好机会。本学期部分同学,有幸参与了我校冬季运动会和县里组织的“三展”等大型的活动,小记者们亲身经历并抓拍了许多感人的瞬间,也深有感触地写下了动人的文字。并办了七期手抄报,得到了师生的好评。教师节来临之际,同学们安排了对老师的感恩活动,而我们的小记者也身在其中,并用照片和文字留下那感人的一幕。小记者们还积极参与采访,用笔记录点滴感受。活动后,纷纷从不同的角度,报道本次活动,写出了一篇篇感情真挚的新闻稿。他们积极向青春之歌报投稿,承担了青春之歌报的新闻撰稿任务。四、走出校园,积极投稿通过一段时间的学习和实践,小记者的综合能力也有了相应的提高,记者的观察意识也显著增强了,小记者们在不断成长着。今后,我们将努力走出校园,走进社区,达到较好的社会效应。更可贵的是,小记者们不仅学习到了记者采访中的一些技巧,同时也真正体会到了新闻工作者的辛苦。