时代呼唤平等的师生关系

《时代呼唤平等的师生关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《时代呼唤平等的师生关系（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、时代呼唤平等的师生关系特级教师 李迪明【作文新题】亚里士多德说： “吾爱吾师，吾更爱真理。 ” 德国著名心理学家和教育家雅斯贝尔斯说： “教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动 另一朵云，一个灵魂唤醒另一灵魂。 ” 陶行知说：“教育是教人化人。化人者也为人所化。教育总是互相感化的。互相感化,便是互相改造。”教育部颁布的普通高中课程改革方案（实验 ）要求建立平等和谐的新型师生关系。开学那天，某中学校长和老师到校门口等候学生，鞠躬问好。长沙一小学为了体现“师生平等” ，采用老师跪着授课的模式。 请以“师生平等”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的作文。除诗歌外， 文体不限。【写

2、作指导】 关于“平等”的话题，不难写；但将它限制在“师生关系”这个范围内，难度就大了。人们 对“师生平等” ，虽耳熟能详，但理解认识未必到位，实践起来难度很大。师生关系， 顾名思义， 就是指在教育过程形成的教师与学生之间的人际关系， 是人与人 之间的关系。教师与学生在人格意义上， 享有同样的平等权利。学生是人， 跟每一个有社会 意义的成年人一样，也应该是“大写的人” 。教师在教育他们“成人”的同时，应该是时时 身体力行地挖掘学生自身“人”的意识，激发学生“成人”的自觉性。“亦师亦友” ，是古今中外教育家们对“师生平等”的最好诠释，也是给教师的职业定性。这里的“友” ，强调的 就是尊重，就是平等

3、。 “平等”不仅指地位平等，还指教师的一种“平等心” ，一种教师的职 业道德境界。意味着教师对每一个学生都一视同仁，没有偏爱。在审题立意时，一定要通读题中所给材料，选好写作角度，确定好文体。 “立意”就是 确立思想、观点； “材料”就是事迹或事例，也包括道理。该题的写作重点是“平等” ，关键 是对“平等”的认识、理解。你可以主张 “平等”，也可主张 “不平等”，还可以主张 “平等而不对等” 。你可以讴歌为 “师 生平等”作出贡献的人或事；可以抨击破坏“师生平等”的“辱师者” 、“体罚学生者” 、或 其他有害于“师生平等”的行为；也可以写你，或同学，或家长，或老师，或其他人，为建 立“平等”的师

4、生关系所做的努力。若写记叙性散文或小小说， 你可以写师生有哪些平等交往， 突出建立起 “平等”关系的过程， 表现在学习生活中日益加浓的师生情；也可以通过师生之间的对话、动作、 神态等描写，刻 画某老师或某同学追求 “师生平等” 的形象； 还可以写教学生活中师生相互鼓励、 相互促进， 教学相长的感人事例，表现其平等、融洽的师生关系给我们的身心带来的愉悦感受。总之， 你可以议论，可以记叙，可以抒情，全看你掌握了怎样的素材。请打开你的素材库，拟题， 构思、作文吧！【作文素材】1、世界人权宣言规定：人人生而平等。追求平等，维护平等，是每个人的职责。2、奥巴马在就职演讲中说： “我们要秉承历史赋予的宝贵

5、权利， 秉承那种代代相传的高贵理 念：上帝赋予我们每个人以平等和自由，以及每个人尽全力去追求幸福的机会。 ”3、古希腊三位伟大的哲学家：苏格拉底、 柏拉图和亚里斯多德。他们演绎了两种师生关系： 柏拉图热爱老师，崇拜老师，对老师苏格拉底真诚的敬仰与无条件的崇拜。 在他看来， 老师 是全部的真理。亚里斯多德师从柏拉图 20 年，他对柏拉图的评判多于继承。亚里士多德最 著名的话“吾爱吾师，吾更爱真理”是这种平等师生关系的集中表达。4、“程门立雪”与“如坐春风” 。北宋时的程颢、程颐被称为宋明理学界的“二程” ，是当 时学术界的“擎天双柱” ，但这两人的治学与为人风格却大相径庭。人们在程颢家中做客，

6、谈笑不觉易时。 一个叫朱光庭的人到汝州拜会程颢， 受到良师熏陶， 逾月方归， 并对友人说：“光庭在春风中坐了一月。”后人谓之“如坐春风”。程颐则不然，弟子杨时和游酢zuo求见, 程颐假睡不予理睬， 杨游二人侍立门外不去， 待程颐睁开眼睛时， 门外已落了一尺深的大雪， 故谓之“程门立雪” 。后人用来形容尊敬老师，虔诚求教。但程颐一生中人气不旺，几乎没 有朋友，就连最能容人的苏东坡，都公开宣称不喜欢程颐。恐怕与程颐的为人不无关系。程门立雪杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴， 以师礼见颢

7、于颍昌， 相得甚欢。 其归也， 颢目送之曰： “吾道南矣。 ”四年而颢死， 时闻之， 设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑 坐，时与游酢 zuo侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。注释选自宋史杨时传。属（zh u ）撰写。进士第：进士，隋唐科举考试设进士科 ，录取后为进士。明清时称殿试考取的人。进士第， 既考取进士，又叫进士及第。翕 （xi）然：形容一致，翕，也可以讲聚集。南：方位词做 动词用，意思是向南。瞑 （ming）坐：闭着眼睛坐着。译文杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写 文章。 年稍大一点就潜心学习经史， 宋

8、熙宁九年进士及第。当时， 河南人程颢和弟弟程颐在 熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学 ），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师， 杨时被调去做官他都没有去， 在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。 杨时 回家的时候，程颢目送他说： “我的学说将向南方传播了。 ”又过了四年，程颢去世了，杨时 听说以后， 在卧室设了程颢的灵位哭祭， 又用书信讣告同学的人。 程颢死以后，杨时又到洛 阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭目养神，杨时与同学游酢（音zuo）就侍立在门外没有离开，程颐察觉时，那门外的雪已经一尺多深了。5、对“师生平等”的赞成之声与质疑之音同在。赞成者认为

9、：人的心灵具有自觉的能 动性，教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解， 教学过程就是教师和学生对世界意 义进行合作性建构的过程， 而不是客观知识的传递过程， 这就要求教学过程中要建立起平等 的师生关系。反对者认为： “平等”的涵义有二：一是指人们在社会、政治、经济、法律等 方面享有相等待遇。二是泛指地位相等（ 现代汉语词典 ）。在现实中，师生分属两个不同 的群体，师生之间是不可能平等的， 这是客观的社会事实，是无法通过提高教师的意识、素 质来达到师生平等的。现实之中师生的“平等”相处的真正涵义，其实指的是老师和学生彼此间理解和互相尊重。师生之间提倡的应该是尊师爱生！ 以上两种意见各有其理，

10、 我们似乎难以简单判断孰是孰非。 然而， 这个问题若不能很好的加 以厘清， 必然会给学校和教师带来许多的困惑， 甚至做出一些令人诧异的事情， 如长沙一小 学为了“师生平等” ，竟让老师跪着授课。更为严重的是，对师生平等的误读，已经导致对 学生的体罚、心罚，屡禁不止；越来越多的学生对老师失去了尊重之心，不堪受教；也曾听 说老师和学生之间摩擦不断，以致战火升级，大打出手，造成了不可挽回的后果。据报载， 2008年 10 月 4日，山西朔州一名 23岁的年轻教师倒在 16 岁学生的刀下； 10月 21日，浙 江丽水市缙云县某中学一名 31 岁的女教师，在家访时被学生掐死； 10 月 28日，某大学一

11、 名教授被本校学生砍死 ， 师生关系为何发展到如此紧张的地步？最近华商报针对师生关系状况展开调查，在调查问卷中，当问到“在校期间，你和老师 有过冲撞吗？” 54.7%的被调查学生表示“上学期间，和老师有过冲撞”；对于“冲撞”的原因，大部分 (51.9%)学生回答：“我也不知道，一时冲动就跟老师顶撞了。”还有 23.4%的被调查学生觉得是因为“老师做得不对，不理解学生” ；另有 24.7%的被调查学生表示“是自己 做得不对”。 42.1%被调查者认为老师教学压力大是师生关系紧张的主因；54.5%被调查者认为平等的师生关系需要互相尊重理解。【参考例文】我的班主任梦李雪梅“同学们好！ 我是大家的新班

12、主任李雪梅， 希望我们以后能一起努力， 共创美好未 来, ”还是一番习惯性演讲， 同学们早就有些不耐烦了。 而此刻的我还是面带微笑， 因为对于 同学们的态度也觉得不好说什么。毕竟这样的情况，早在我上小学时就已经“流行”了。开始的一段时间，同学们对我只是毕恭毕敬的，但说实话，我不喜欢这样的师生关系。 在我的想象中， 班主任与同学们的关系应是平等的， 就像朋友一样。 大家甚至可以不用记住 这种师生关系，只要知道我是他们大家的“姐”就行了。因为我清楚，只要同学们喜欢这个 老师，自然就会喜欢她教的课， 甚至这个班。 我不喜欢用各种死板的条例、 规定来约束他们。幸好，没隔多久，居然大家对我的态度有了改变

13、。开学不久， 学校德育处的人就到处检查所谓的仪容仪表。而我给大家的要求只是 “随便穿戴，只要不太夸张。 ”同学们听到这话可高兴啦，教室里传出阵阵欢呼声。说实话，我对大家的生活管得并不严，但在学习方面，还是不敢懈怠。有时对“早恋”这样 的敏感话题，也会和大家开开玩笑，谈谈自己的经历和体会。久而久之， 我发现同学们似乎更喜欢我了，在我的课上也极其认真，效率很高。而同学们为 了不给我添麻烦，在学校也表现得很规矩，至少不在校领导面前张扬。 我的学生很优秀，学 习成绩日渐上升，后来就稳当地排在年级第一了。再后来，他们就喊我“李姐”了。而我对这样的称呼，也很乐意接受。 同事们都很羡慕我，他们总问我， “为

14、什么你管得不严，学生的成绩却那么好？为什么同学 们又都那么喜欢你？”而每次遇到这样的问题，我总是笑一笑，然后转身走掉。因为我既不 想让他们知道我“师生平等”这一法宝，又不想让大家把我看成一个“运气好”的老师。我 要用我的努力，让大家看到最后的成绩。理所当然，高中毕业时，同学们几乎都考上了自己理想的大学。这时，我是最快乐的，因为 我实现了“师生平等” ，并获得了成功。这是我的一个梦，一个从小就在做的班主任梦。但我相信，这个梦一定能实现。【点评】 文中跳动着一颗真纯的心。 虽然你对班主任的苦衷并不十分了解， 但这的确反映了 你追求“师生平等”的教育理想。如果有一天你真的当了班主任，你也许会发现：你

15、的梦， 实现起来有点难。 (指导教师 李迪明)谁向谁敬礼蒋微雨在传统的中国文化中， “尊师重教”一直占有重要地位。 “尊师”是传统，是美德，对此，我 们从来不曾怀疑过。然而，近来一则报道却令人惊诧不已某中学校长和老师到校门口等候学生，鞠躬问好！ 但凡中国人，看到这样的现象， 心中一定是百感杂陈的。 随着时代的发展， 传统总是一次又 一次地被颠覆。有人厉声痛斥，有人拍案叫绝。老师究竟该不该向学生敬礼？这是新焦点。该校负责人称：老师向学生敬礼，有助于提升老师的亲和力，拉近师生间的距离。而反对者则说：老师敬礼，无异于降低自身的威信，容易 造成校纲校纪的失常，不利于为学生营造良好的学习环境。那学生又该

16、不该向老师敬礼？这是旧传统。相信大多数学生都会回答： 老师兢兢业业，奉献出自己的青春与热情，不辞辛劳，不求回报，是值得这一礼的。但也有少数人认为：某些教 师自恃功高，败坏师德，为社会造成了一种畸形的教育环境。每一方各成说法，也都有道理。那么，这礼是敬，还是不敬？该取，还是舍？在争执中，我们常常遗漏本质。 莫名其妙地让一个敬礼问题上升到阶级斗争的高度。老师和学生这两大团体被人紧紧盯住，活生生地变成两个对立面。 人们在这种情况下来分析， 来品评，不管是传统还是新潮，都要拼个你死我活。可是我们忽略了，那裹在老师和学生身份外衣之下的，是一个又一个鲜活而真实的人。每一个独立的生命都值得尊重和肯定。他们拥有平等的人格！敬你，不因为你高人一等，只因为你灯下