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1、二级心理辅导站工作计划2022二级心理辅导站工作计划一一、指导思想：二、现状：我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展， 学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定 了基础。根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教 育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健 康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务 体系的任务进行的。三、工作打算：根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理
2、辅导室设施用途，增强辅导室的服 务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心、理教育指导、咨询、辅导服务以 及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、 家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立 定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设 电子信箱，定期回复心理咨询邮件。3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心 理教育信息。4、完善心、理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、 测试
3、量表和参考书籍等。美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。软件方面， 完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当 面咨询和书信咨询相结合。5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。（二）加强队伍建设，提高心理教师素质1、参加每年的“健康杯”心理健康教育征文活动。2、做好教师的心理健康教育培训工作。3、在校开辟专栏并充分利用学校的宣传栏进行心理健康教育的学习与宣传， 扩大心理健康教育的影响。引导师生正确认识，并进行心理健康教育。主题为“关注教师心理健康”、“家庭教育中的心、理问题”。4、尝试心理科研：心理咨询室应认真收集学生个案资料，努力探索心、理规律及咨询技巧。择期 进
4、行学生烦恼问题普查、教师认为学生严重问题普查。建立特殊学生心理档案， 并跟踪教育辅导。（三）做好心理健康教育与学校各项教育整合工作。心理教育是实施素质教育的重要一环。良好的心理健康教育，不仅能促进学 生在校期间各方面得到充分的发展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。 只有把心理健康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、 德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理健康教育才 会迎来真正灿烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校一家庭一社区 心理教育的立体网络。一、指导思想我校的
5、心理健康教育教研工作，将以教育部中小学心理健康教育指导纲要 为指导，以教育局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理健康教 育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人 格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作， 努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关 注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高 学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主 的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进教师的心
6、理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心 理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑 战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视 和关注的问题。我校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织 教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并 在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和 谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。采取切 实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破
7、口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的 健康成长。在新的学期里，围绕“教师良好心、理素质与学生健全人格培养”的主 题，我校将分别开展优秀论文评选活动、学术研讨会、经验交流会、典型案例剖 析等活动。（二）、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要 性。我们迎难而上，立足学校实际，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学 校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育 工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育 的科学性、规范性和实效性。如举办
8、专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优 化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家 长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推进以及校园网 的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提 供了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分 利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务。（三）、加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效 整合。学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论 从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又 常常
9、交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的 途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立 “以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作 为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生， 定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危 机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在新 的一年里，为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见的精神，同时，
10、鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健 康的心、理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组 织教师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。（四）、加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、 经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中 心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载 体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育 模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理咨询
11、、开 展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。我校将逐渐创造条件把心理 健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。二级心理辅导站工作计划二一、指导思想：心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素 质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全 面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料 表现，*%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问 题，也就是说，*%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足 以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。其次，学校的心理健康教育不仅有利于
12、学生的心理健康，它的新观念、新手 段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。 再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的 成长变化。既在对学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育， 这样就形成了良性循环，使心、理健康工作开展得更好。二、我校学生心、理健康状况我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知识差，学习环境 差，课外活动单一，饮食生活条件差。再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人 处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父 母安慰和疼爱，心、理情绪
13、不能有效、合理的倾泻。三、具体目标：1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身处地等心育方法， 理论运用于实际，全面提高教师素质。2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心理健康教育具体 内容。3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影， 在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改变观念，重振士 气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。四、主要内容：1、加强队伍建设，提高自身素质。目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心
14、理辅导的知识、方法等， 并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的 教学策略，提高教育教学水平。另外计划以后每年逐步组织4-*人参加省级以 上的专业培训。2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教育 具体内容。3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果 追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，界定相关问题，搞好切入点。4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以 帮助问题学生健康成长。5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。6、召开全体班主任会议，各抒己见，交流对后进生心理
15、健康教育的方法和成 绩。五、具体月份安排：三月份：1、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心理健康教育具体 内容。2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。3、对留守生、待优生摸排，造册。四月份：1、利用班会课开展有关“提高自信心一一我能行”主体班会。2、结合学生实际，自找优，找差，正确认识自己，为下一步教师活动提供素 材。五月份：1、开展“我的生活我做主”的讲座。2、上好“摆脱自卑心理”心、理活动课。六月份：1、继续发挥“蒲公英信箱”“心、理咨询室”的作用，学生有心理压力心理困 惑，可以到咨询室寻求帮助。2、加大咨询交流，改善待优生与他人人际关系，提升自身能力。七月份：1、收集学生反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。2、做好本阶段教育工作总结。八月份：心理知识培训学习九月份：培训学习、整理研修十月份：1、做好对留守生的结对帮扶台账。2、进行家访（或到家或电话或视频）。十 月份：开展一次“安全防护我内行”演讲活动十二月份：做好留守生的春节安置工作一月份：收集整理资料交流总结。二月份：做好留守生的春节电话回访工作二级心理辅导站工作计划三本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作 机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部关于加 强中小学心理健康教育
