五年级语文教案草船借箭教学案例

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1、草船借箭教学案例五年级语文教案第二课时教学目标：1. 深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。2. 分角色朗读课文。复述课文。教学过程：一、复习导入同学们，这节课我们继续学习草船借箭。（出示题目）上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周 瑜长叹说：诸葛亮神机妙算，我真不如他！ ”起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周瑜自叹不如的。神机妙算”什么意思？诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文，在书中标注出来。二、学习课文1. 诸葛亮的 神机妙算’表现在哪些地方？（1 ）默读课文，思考。（2）分组交流。（3）集体交流。这

2、时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”选择这样的天气，说明诸葛亮 精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易 出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。会不会是凑巧赶上大雾漫天呢？联系上文说说。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密 地把鲁肃请到船里。”（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从 容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。）诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”（把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不 留空档，使受箭面积大。）诸葛

3、亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。）鲁肃吃惊地说：如果曹兵出来，怎么办？ ”诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……这是话中有话、话后有话 呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？（雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，箭一定 会像下雨一样。雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，这10万支箭我是借定了。）小结：如此谈笑风生，镇定自若。为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨 慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。这样写， 不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味的余地。2. 诸葛亮算得准不准呢？从哪里可以看出来？曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭 好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹 军水寨受箭。”为什么两面受箭？既能多受箭，又可保持船体平衡。过渡：什么时候曹操才知道上当了?