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1、课题第二单元 第四课 第三框实施可持续发展战略作者及工作单位倪洪艳 谢尔塔拉中心学校教材分析1.实施可持续发展战略是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题内容。九年级思想品德主要是培养学生对社会、对国家的责任意思。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会的热点问题。2.通过本框题的学习使学生掌握我国资源的现状和特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题，将会为以后的学习打下牢固的理论基础，并具有积极的现实意义。因此，本框题在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。学情分析1.九年级的学生基本上已经具
2、备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.通过前面几课的学习，学生对国情部分的知识有一定的认识，人口、资源、环境问题又比较贴近学生的实际生活，有利于掌握这节课的知识。3.一些学生对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，对党和政府实施的发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉的浪费资源、破坏环境。 教学目标1. 知识目标：通过学习了解我国的资源现状，懂得实施可持续发展战略的含义和要求，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持走可持续发展之路。2. 能力目标：提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力情感态度价值观目标：体会人口、资源、环境问题之间的关系和我国实施可持续发展战略的必
3、要性和重要性。增强社会责任感，树立科学发展观。教学重点和难点1. 教学重点：我国资源国情，如何实施可持续发展战略2. 教学难点：实施可持续发展的原因教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导课创设情境：1. 品对联、忆国策2. 问：我国资源现状如何？中国发展要走什么样的道路？1. 回忆上节课知识，回答问题2. 思考我国的发展之路通过创设情境激发学生自主探究课堂内容的有效动机与兴趣。讲授新课活动一：比一比、议一议多媒体展示：1、 表一：中国资源情况一览表2、 表二：中、美及世界人均资源占有量比较3、 材料二则;问：分析上述图表与材料，归纳我国资源现状的特点是什么？教师指导学生如何解答图表题，
4、并协助学生归纳总结我国资源国情。活动二：看一看 想一想1、 图片展示（展示一组有关人口、资源、环境问题的图片）2、 展示人口、资源、环境与发展关系结构图，引出可持续发展战略。指导学生分析图片，并适当点拨1. 在老师指导下学会图标题的解答方法。2. 小组讨论，合作完成任务，用最简练的语言描述。3、归纳整理出我国资源国情，并能记忆复述。我国资源国情：1、认真阅读图片，联系所学知识，得出结论，与小组成员讨论，求同存异。2. 小组合作，得出最终结论，代表发言。3、同人口、环境问题一样，资源问题说到底也是发展问题。通过对图表、资料的分析、讨论，可增强学生对我国资源、环境现状的感性认识。同时增强学生珍惜、
5、保护资源的意识，培养学生分析、归纳问题的能力。通过图片展示使学生形成初步的感性认识，即人口、资源、环境问题直接制约着我国经济和社会的发展。通过结构图认识到实施可持续发展战略是从我国国情出发的必然选择。突破难点。讲授新课 活动三：读一读 找一找多媒体展示：自主学习：阅读教材P5556的教学内容，思考下列问题：1、实施可持续发展战略的原因是什么？2、可持续发展的含义和具体要求。 3、该如何实施可持续发展战略？（国家和个人）1.认真阅读教材，根据提示找到问题答案。2、与同组同学交流。3、小组合作，得出最终结论，代表阐释4、明确之后，记忆复述。培养学生阅读理解、提取信息的能力。通过自我努力，找到答案，
6、让学生深刻理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动。知识反馈展示：1、四个代表性单选 2、2012和2013年中考题。（材料分析）1、利用所学解答问题。2、对自己掌握知识查缺补漏检测教学目标达成情况课堂小结询问学生本节课的收获，在学生回答的基础上进行简明扼要的小结本课的主要知识点学生整理30秒，个别学生代表回答夯实基础，形成知识体系作业1.为可持续发展设计一条公益广告。2.为可持续发展，我们青少年能做些什么？板书设计一、 我们共同的家园1. 我国的资源国情2.正确处理人与自然的关系二、走可持续发展之路1.人口、资源、环境问题的实质2.可持续发展战略的原因、含义和要求3.如何实施可持续发展战略。（国家 个人）教学反思我上过这节课的公开课有成功之处也有不足之处：成功：1.知识讲授逻辑性强，课件设计精彩，学生参与积极性高，课堂气氛活跃。做到了“有目标、有趣味、有方法、有反馈”。2.问题设计合理，体现自主探究合作学习3答题方法指导到位，及时。学生运用效果很好。不足：1、给学生讨论时间有些短，讨论不充分。2. 知识反馈环节有些快，没能照顾到反应较慢学生。如果以后我再上一次这节课，我会注意这些问题，并加以改正。
