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1、前 言 古人云：“不学礼，无以言。”讲礼仪是中华民族的传统美德，所以，我校把培养学生儒雅的谈吐，文雅的行为，高雅的情趣渗透于学校的文化建设教育人的工程之中，把它作为学生道德品质和个性品质培养的基础性特色教育，旨在引导发挥学生的主导作用，培养学生健全的人格，高尚的情趣和良好的行为规范，希望同学们讲文明，懂礼仪。 让“文雅”的气息洋溢在社会、家庭、学校的每个角落，相信有了我们的的努力，社会一定会更加美好！我们的明天一定会更加灿烂、辉煌！目 录一、学校篇 1 1、校园卫生歌 2 2、安全歌 3 3、防近视歌 4 4、上课歌 5 5、读书歌 6 6、写字歌 7 7、学语文歌 9 8、学数学歌 10 9
2、、 兴趣爱好歌 11 10、校园礼仪歌 12 11、少先队歌 13二、家庭篇 14 12、尊长歌 15 13、好儿童歌 16 14、孝亲歌 17 15、珍粮歌 18 16、健康饮食歌 19三、社会篇 21 17、公德歌 22 18、遵纪守法歌 23 19、爱国歌 25 20、品德修养歌 26 21、诚信歌 28 22、价值观歌 29 23、环保歌 30一、学 校 篇第1课 校园卫生歌好孩子，招人爱；管住手，别乱扔；管住脚，别乱踩；管住口，别乱吐。白墙壁，别乱涂。惜花草，爱树木。课桌椅，别乱刻。爱公物，是美德。见废纸，弯腰捡。环境好，要珍惜。齐努力，爱长小。好儿童，顶呱呱！ 看一看不随手乱扔 不
3、攀枝折花 爱护公物 节约用水说一说 爱校园你有哪些好习惯，大家互相交流第2课 安全歌同学们，要牢记，重安全，别大意。过马路，左右瞧，没有车，再过去。教学楼，地面滑，不追跑，不打闹。教室里，轻轻走，楼道里，漫步行。上下楼，靠右走。讲安全，最重要。读一读1991年6月20日下午3时许，某小学二年级学生万松在上厕所途中，注意到走廊过道的乒乓台上新安放了一只刚油漆过的大橱，大橱底部与乒乓台面间有一约3厘米的缝隙，同年级学生张迪正用一根三合板条在缝隙中来回抽动玩耍。当万松劝阻张迪不要这样玩耍，并将眼睛贴近乒乓台面看张迪是否还在抽动时，张迪不慎将板条插入万松右眼。虽经医院全力抢救，但还是酿成了万松右眼失明
4、、左眼视力下降的惨剧。议一议你有什么感悟？想一想在校园生活中，你应该注意些什么？第3课 防近视歌小朋友，要记牢，保视力，习惯好。读书时，坐端正。写字时，三个一。眼保操，自觉做。看久了，要远眺。光线暗，不看好。车子行，看书停。睡床上，书要放。三字歌，记心中。防近视，会成功。亮眼睛，人人夸。读一读预防近视应该做到以下几点：(1)家长要有意识地为孩子创造良好的照明条件。一般要求台灯距桌面1米左右，可用40瓦灯泡，若超过1米，应用60瓦灯泡。(2)看书写字时，眼睛距桌面应保持1尺左右，光线应从左侧或左前方射来，以免阴影挡住了光线。(3)一次学习时间不宜过长，一小时左右就应休息一会，并眺望远方或做眼保健
5、操。(4)看书、写字姿势要端正，不宜躺在床上或在开动的车里进行。(5)看电脑、玩电子游戏机和看电视的时间不宜过长，一小时左右就该暂停。(6)家长要经常向孩子讲清近视眼的危害性，让孩子知道怎样预防近视，使孩子自觉养成良好的用眼习惯。(7)定期检查视力，发现有近视，及时采取矫正措施。(8)鼓励孩子积极参加文体活动，增强体质，积极防止近视。防近视你平时是怎么做的？今后又会怎么做呢？说一说第4课 上课歌上课前，备用品，铃声响，静下心。上课时，要专心，会倾听，敢质疑。师提问，先思考，要发言，先举手。发言时，身站直。声音响，口齿清。朗读时，有感情。做作业，独立思。姿势对，字端正。有不懂，举手问。当堂事，当
6、场了。都夸我，成绩好。看一看 专心听讲 积极发言 正确坐姿 认真书写读一读 上课要做到“一看、二听、三说、四记、五想”，即“眼到、耳到、口到、手到、心到”。第5课 读书歌读书时，要坐端。脚放平，背挺直。肩放平，头放正。眼离书，约一尺。爱读书，习惯好。省零钱，买书看。不释卷，受益多。破万卷，笔有神。读一读我爱读书 ，因为读书能使我增长知识，给我带来快乐。书籍是人类的朋友保持正确的读书姿势我喜欢读书看报，遇到不认识的字，小时候就请教爸爸妈妈，现在喜欢查字典，上网查阅。我为自己制定读书计划试一试第6课 写字歌写汉字，有诀窍。头不歪，肩要平。身坐直，脚放好。纸和本，正又平。手执笔，笔杆正。手笔尖，有一
7、寸。眼离书，约一尺。身离桌，足一拳。心要静，手要稳。横要平，竖要直。结构好，有笔锋。字美观，心中欢。读一读正确的坐姿和握笔姿势（一）、 坐姿 头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。 身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。 肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。 足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。 （二）、 握笔姿势1、 大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方； 2、 大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右
8、上侧，中指在笔杆下方； 3、 拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；4、 笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；5、 捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右； 6、 执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心。7、 手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。 练一练 我 会 写第7课 学语文歌学语文， 有三多； 多多看、 多多记、多多问。 好习惯， 坚持做 ，多受益。读课文， 如流水， 精彩处， 记脑中。课外书 。广泛读。 勤摘记。 是关键。阅读时， 多提问， 审题目， 须质疑。为何写 ，怎样写， 在书中， 细求解。处处问， 时时问， 问中学，
9、 学中问。读一读 语文是口头语言和书面语言，也是语言文字或语言和文学的简称。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。议一议你有哪些好的学习方法？互相交流一下。第8课 学数学歌学数学， 有方法。 常总结， 多归纳。应用题， 要动脑， 看条件， 问题找。先读题， 明要求， 正向寻， 看已
10、知。得已知， 知要求， 少条件， 是缺口。条件入， 算不了， 再调整， 问题绕。给问题， 找条件， 反向寻， 也能算。多角度， 勤调整。 能举一， 能反三。 算出趣， 算出乐。 应用题， 不觉难。1、读一读 数学家陈景润 有一次上数学课, 老师讲了一个故事: 年前, 有一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了一个猜想: 凡是大于 的偶数一定可以表示为兩个素数之和比如+, =+, =+, .哥氏本人虽然对許多偶数进行了 验证, 都說明是确实的, 但他本人却无法进行逻辑证明他写信向著名的数学大师欧拉请教, 欧拉花了多年的精力, 到死也没有证明出來从此這道世界难题就吸引了成千上万的数学家, 但始终没有人能攻下來, 因此, 它被称为数学皇冠上的明珠自从听了這个故事后, 哥德巴赫猜想就时常萦绕在陈景润的脑海中他常想: 那颗明珠究竟会落到什么人之手？中国人, 还是欧洲人？应该是中国人拿下這道难题他暗暗下了决心, 从此更加发愤学习数学, 有时简直到了如痴如迷的程度 2、想
