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1、海量资源,欢送共阅合作学习小组建设培训会材料学习小组的意义：学习小组是小组合作学习的组织根底,是培养、提升学生自主、 合作、探究学习水平的根本单位,是构建高效课堂的两条重要支柱导 学案和小组建设之一,其主要作用有：1. 有利于培养学生的合作交流水平.2. 有利于培养学生的团队精神,实现个人学习与集体成绩的统.3. 有利于实现一对一帮扶工作的落实.4. 有利于学生,特别是后进生自信心的培养,展示、参与的平台 降低了,时机增加了,获得成功的时机也相应的增多了,随着成功体 验的不断积累,自信心和学习兴趣会不断增强.5. 有利于在教学中根据学生个体差异,实现教学中的分层优化.6. 有利于实现高效治理,
2、学习小组的治理,突破了传统的以班级 为建制的治理模式中存在治理弊端.学习小组的组建组建原那么：学习小组的组建要遵循“同质结对,异质编组,组建 平行的原那么.即划编小组要根据学生的性别,学习成绩,心理特征, 性格特点,水平倾向以及家庭状况等方面划分小组, 保证组与组之间 水平相当,以便促进组间的合理竞争.组内成员以异质为主,保证小 组成员具有一定的互补性.成员结对以同质为主,保证沟通畅通.组建标准：原那么上每四人划分为一个学习小组组建方法：科学、合理的组建学习小组,是保证小组学习最大效 率化的保证,是小组合作学习的关键.下面以 48人的班级规模组建 4人合作学习小组为例,全班可分为 12个学习小
3、组.1. 小组的划分：首先在全班中选出12名成绩好,综合水平强的 学生担任组长.再依据学业成绩和水平水平,将剩余学生分为三局部, 会同科任教师,根据学生性别、学习成绩、性格特点、水平倾向、心理特征、家庭状况等组建学习小组.新组建的学习小组一般由4人组 成,即组长A1、副组长A2、组员A3A42. 选定组长：组长是老师的助手和代言人,是一组之魂,组长的 选定对一个学习小组的开展至关重要. 一名合格的组长应具备以下条 件：具有较强的组织和协调水平,学习成绩良好,不偏科,具 有较强的责任心和集体荣誉感,具有较强的创新意识、发现问题、 提出问题、解决问题的水平,具有较好的自觉自律的品质和自强的f iI
4、精神,具有效劳同学的意识.小组组长不一定是组内成员学习最好 的,但一定要是各方面水平较强,综合水平最强的.选定这样的一个 组长,有利于小组的日常治理与长期开展.3. 小组的分工：每个学习小组由4人组成,职务分工为组长1名、 副组长1名、组员2名.组长对组内学习统筹负责,另外对副组长A2 和1名组员A3具体负责,副组长协助组长完成组内工作,包括卫 生、纪律等日常工作,另对1名组员A4具体负责.学习分工为学 习组织者、记录员、发言人.一般组内的学习组织者为组长或副组长, 记录员和发言人由组员担任,亦可不定期轮换,让组内成员人人有职 位、人人有责任、人人有事做,充分调动全体学生的学习积极性.4. 小
5、组的座位安排：组长居后,与组员 A3对坐,副组长居前, 以组员A4对坐,组长与副组长居于小组两侧,斜对坐.这样有利于 相互交流,相互指导.5. 给小组起一个响亮的、积极向上的、富有新意的、充满正能量 的名字,如：必胜、无敌、翱翔、雄鹰、雄起、巅峰联盟、放飞希望、 超越自我、永不放弃、奇思妙想、勇于争先、快乐无限、直指第一、 天之骄子、龙的传人、嫦娥奔月、梦圆未来、希望之翼、学无止境等 等,让组内成员集思广益、共同磋商,但要注意,名字不要太长,一 般不超过四字.这样便于凝聚人心,形成小组目标和团队精神.6. 给小组确立一个目标,作为小组的座右铭,作为组内成员共同 奋斗的目标.如：人人都做自信的我
6、、勇敢的我、积极的我；参与就 能行、积极就能赢；多学多问多思考,多听多写多动脑；拥有一颗上f iI进的心,才能取得成功；用实力证实自己,用勤奋改变自己；每天前 进一小步,日积月累跨大步；荣誉来自努力,进步源于勤奋；有努力 才有希望,有付出才有收获等等,并让小组成员牢记目标,经常诵读. 通过奋斗目标确实立,激发学生的主动性、积极性,形成合力.小组的培训组建好学习小组,仅仅奠定了学习小组的根底,但要想真正开展 小组学习,实现小组学习的效率,还必须对小组成员进行全面的培训. 具体要求如下：明确小组组长的作用：1. 小组组长要团结同学、帮助同学,充分发挥自己的号召力,勇于承当学习小组的学习领袖角色,打
7、造积极向上的小组团队.2. 小组组长要组织小组内三个层次间或一对一合作学习,保证小组成员实现有效、高效学习,最终实现小组团队的学习目标.3. 小组组长要认真落实每天的学习情况, 争取做到日日清、周周 清、月月清,尽量防止小组成员因落伍而形成消极的学习心理.4. 小组组长要建立起针对小组成员学习态度、 学习效果的评价制度,及时总结,催促小组成员不断反思,不断进步.5. 组织好小组成员的学习,及时收缴作业,及时反应问题.学习小组的建设：老师应在高效学习小组的小组建设、小组长培训上下功夫.要重 视学习小组文化建设,利用学习小组组间的良性竞争, 促使学生在竞 争中提升与开展；要培养好小组组长,组长是学
8、习小组的灵魂,要培f iI养小组组长的组织、协调水平,发挥小组组长在小组学习中的带头作用、领导作用、组织作用和检查催促作用；要创新小组评价机制,把 评价主体让给学生,创新小组内部的评价和小组之间的评价, 要在合 作中借鉴,在借鉴中思考,在思考中提升.小组组长的培训1. 明确小组组长的责任与作用.2. 定期召开小组组长会议.了解学习小组的开展情况,了解小组成员的实际情况,在充分肯定成绩的根底上指出缺乏与改良举措,让 小组组长感受到老师对自己工作的肯定以及老师的关心帮助.3. 帮助小组组长培养各学科组长.在某些学科上让学科成绩优秀 的同学担任学科组长.这样既能给小组组长减负,又能带动其他同学 的学
9、习积极性.4. 适时地肯定、表扬、鼓励.让学生充分感受成就感,激发其更 加积极的投入到小组的建设与开展之中.小组组员的培训1. 增强学生互助意识的培养,要让优秀学生明白,帮助学习困难 的同学掌握知识的过程,也是自己深化知识、提升水平的过程,帮助r. _ j I |I学习困难的同学不但不会影响自己,反而能提升自己的水平.2. 给学习困难的同学更多的学习、做题、汇报、展示的时机,对 他们的每一点微小的进步,都要给予及时的肯定和赞扬,即使答错了 也要肯定他们的精神,一点一点的培养他们的学习积极性和自信心,让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来. 这需要老师在学习过程中 I :.* h :f iI心里时
10、刻记着他们,关注他们.3. 转变传统的学生评价方式,在学习的每个环节、学生日常治理 的每个环节,都以小组为单位进行评价.个人的成绩不再凸现,而是以小组为单位评价优劣和好坏,包括课堂上的表现、班级纪律、学习 成绩等等方面,让学生明白,个人的表现再好、成绩再优秀不是我们 追求的最终目标,只有小组的成绩才是自己的成绩,只有你的团队整 体优秀了,你才是优秀的,以此强化学生的团队意识.催促学生在小 组内开展互助,提升整个小组的水平.可以在班内开展优秀组长的评 选,以此激发优等生帮扶学困生的积极性, 还可以开展学习小组竞赛 活动,营造小组你追我赶的竞争气氛.4. 通过主题班会的开展,培养学生的团队精神,让
11、学生明白只有 大家团结合作才能共赢的道理.有关学生的培训可能还有更好的方法,需要老师们在实践中积极 的探索,总之,只有把学习小组建设好了,合作与交流才会真正的发 挥作用,学生自主学习、共同提升的目的才能到达.学习小组的评价小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控,是促进合作r. _ J II小组健康开展的重要环节.对小组的评价应包括过程评价、 质量评价 和综合评价.过程评价：教师根据学习小组在课堂学习中的学习积极性、参与度、学习纪律以及学习效果,并根据小组长建议,给予及时的评价. 过程评价一周一汇总,一月一总结.评价由班主任指定专人进行记录,f iI可根据学生提议,定期轮换评价记录员.班主
12、任负责周汇总并上交业 务处,业务校长负责月总结.质量评价：根据月考、期中和期末成绩进行评价.质量评价分为 学科评价和总成绩评价.评价指标由四局部组成：特优生率、优生率、 及格率和均分.评价分值二特优生率+优生率+及格率+均分.科任教师 负责学科评价,班主任负责总成绩评价,评价完成后应及时将评价结 果上交业务校长.综合评价：综合评价二过程评价+ 质量评价.过程评价分值为周平 均分值,计算方法：总分值有效天数X 5;质量评价分值为累计分 值的平均值.表彰与奖励：合作学习把“不求人人成功,但求人人进步作为教学所追求的 一种境界,同时也将其作为学习评价的最终目标和尺度. 它把个人之 间的竞争变为小组之
13、间的竞争,把个人计分改为小组计分,以促进组 间的竞争,促进组内成员的合作精神、凝聚力和集体荣誉感.因此, 其表彰与奖励的主要依据应为综合评价结果.表彰奖励以学期为周期,采取经验介绍、颁发证书、授予荣誉称L-J|1号、学习用具奖励等.通过奖励,开发他们的内在潜能,激发他们充 分展示自己的才能,积极的为小组的学习目标而努力, 从而培养他们 的合作意识,提升他们的合作技能.小组学习流程：在小组合作学习之处,标准小组学习的行为,便于学生形成良好f iI的学习习惯,便于高效课堂改革的推进,因此应标准学习小组的学习 流程.一、明确目标、导入新课35分钟1、自读学习目标2、教师导入新课二、自主合作、课内探究
14、30分钟1、学案导学自主学习810分钟学生根据学案,自主学习,学习结束后自动进入下一环节.2、组内交流、合作探究58分钟在小组长的主持下,组内成员交流学习成果.3、集中展示、质疑补疑58分钟教师主持,以小组为单位,展示小组学习成果.4、精讲点拨、释疑解难5分钟对知识点、中央问题、重点、难点进行精讲或点拨,帮助学生释 疑解难.三、达标检测、及时反应 10分钟及时了解学习效果,做到及时反应,及时解决.c _ J I L I四、稳固练习、拓展提升 课后完成通过习题练习,稳固知识、拓展知识.小组名称给小组起一个响亮的、积极向上的、 富有新意的、充满正能量的名字,如: 必胜、无敌、翱翔、雄鹰、雄起、巅
15、峰联盟、放飞希望、超越自我、永不 放弃、奇思妙想、勇于争先、快乐无 限、直指第一、天之骄子、龙的传人、 嫦娥奔月、梦圆未来、希望之翼、学 无止境等等,让组内成员集思广益、 共同磋商,但要注意,名字不要太长, 一般不超过四字.小组口号以下仅供参考！请结合本组组员意见 定好名字和口号！阳光小组阳光伙伴,伙伴阳光！群星小组群星小组,群星璀璨！智慧小组拥有智慧,拥有成功！阳光小组阳光的男孩个个棒！先锋小组先锋、先锋,永远先锋！活力小组充满活力,天天快乐！梦想队有梦想就有希望！快乐学习棒我们的小组帮,学习的好典范！ 我们的小组巧,八只小手真灵巧！ 闪亮登场组尝试合作,快乐分享！快乐号快乐参与,快乐成长！智慧号指挥的钥匙属于我的！团结号团结就是力量！奋进号发奋向上、享受成功！火焰号众人拾柴火焰高！蓝色城堡 蓝色城堡,命运的开始！ 花儿朵朵花儿朵朵,永远绽放！ 智慧小组插上两只梦想的翅膀,飞向智慧的天 堂！开心果天天开心,开心到底！ 天使小组天使天使,永远聪明 学习城堡学习城堡,欢乐无
