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1、校长述职汇报范文 一、坚定信念，全心全意为师生服务。信念是人生的支柱，是指导人前进的航标。我一直坚持四项基础标准，落实党和国家的各项路线方针政策，认真学习不停更新自我，努力使自己在思想上、政治上、行动上和上级要求保持一致。首先，讲学习、讲政治、讲正气，率领全校教职员深入学习“xx大”会议精神，了解国际中国时事动向和政策。经过学习，提升了本身和全体教职员的政策理论水平，努力争取使自己工作的节奏跟上时代的步伐，努力争取使办学效益和学校的各项工作在原有的基础上有所拓展，有所提升；愈加坚定信念，牢靠树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，重视领导班子团结协作。在管理中，我秉承历届领导好的做法，主动探索
2、现代教育管理的新模式，强化“五种管理”模式，即以落实各项规章制度为中心的行政管理，以课堂教学为中心的教学管理，以提升整体素质为中心的老师队伍管理，以养成教育为中心的学生管理，以服务教学为中心的后勤管理，使学校的管理工作向更高层次和水平发展。每七天坚持召开例会、校委会、值周总结会各一次，对学校重大工作坚持集体订标准，分头做工作，各司其职，各负其责，相互协作，整体配合。在各项工作中，学校班子均能协作一体，心往一处想、劲往一处使，共同努力把工作做好。再次，全心全意为教职员服务。在工作中，我一直认为，学校就像一个大家庭，每一个教职职员全部是家庭组员，学校的兴衰关系到每个师生。我们制订了各类工作职责，努
3、力使广大教职员树立服务意识和效益意识，为全方面提升教育教学质量奠定了基础。充分发挥教代会、*生活会的作用，坚持教代会参与并监督学校管理，审议学校工作关键点和财务情况，讨论经过学校重大举措和各项制度；实施校务公开，提升行政管理的透明度，加大*监督力度，重大决议立刻通报，听取广大职员的意见，求同存异，降低决议的失误，确保决议的顺利进行；我还尊重学生和家长的意见，虚心接收合理化提议，召开学生家长会2次，师生民意调查3次，征集各方面的意见和提议40余条，并召开专门会议研究逐项落实。关心、珍惜师生，四处为全体师生着想；地震期间举行地震预防知识汇报会一次，大型募捐活动两次，累计募捐金额元；为了活跃校园文化
4、生活，举行大型运动会2次，文艺会演1次；重大疾病预防和安全工作经常化，真正做到了用事业凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事业为先，无私忘我，想教职员所想，急教职员所急，为教职员思想上释疑解惑，生活上排忧解难，心里装着教职员的冷暖，深入教职员，了解她们的实际困难和需要，比如儿女就学问题、家庭生活问题等，给立刻的支持和帮助，受到全体教职员的信任和拥戴。同时，我还注意加强个人修养，坚持学习教育教学理论、专著，学习现代教育技术，并在教育管理和教学实践中加以落实。坚持理论联络实际，强化改革意识、创新精神，努力提升思想水平、管理艺术。模范遵守老师职业道德和学校各项规章制度，尽职尽责。严格推行老
5、师职责，潜心钻研业务，爱生如子，提升自己道德水准。二、以教学为中心，不停创新，全方面提升教育质量我一直狠抓教学这个中心不动摇，坚持“科研兴校”，全方面落实党的教育方针，主动推进新课程改革，在教育实践中努力丰富自己的理论知识，联络学校教育教学工作实际，不停探索学校教育教学管理的新思想、新方法。我和学校领导班子组员商议提出以“老师发展和学生发展”为中心，培养含有创新精神、实践能力的人才为根本，依据现代教育理念和模式组织教学，构建教学、科研、管理协调发展的办学思想，制订了“求真务实，友好创新”的校风，为加强老师队伍培养，不停提升教学质量。逐步完善了各项管理制度、激励方法等，加强了科研管理和运作的规范
6、化，调动了老师的科研热情和主动性，一是强化课堂教学，明确了教改方向，不停探索课堂教学的最好模式，进行了新课程改革试验及课堂教学活动，新课程观摩课，研究性学习、探究性学习和课外兴趣小组活动。组织老师参与听、评课人均每期14次以上，人负担公开课每期2次以上。强化教务处的管理职能，做到“三到位三正确”（记载到位，采集数据信息正确；管理到位，检验结果正确；责任到位，估计分析正确）。这些活动的开展全方面推进了新课程改革。组织老师主动参与各类培训和观摩研讨活动，每期出刊校报星星报和校刊教苑信息各两期，经过各类活动老师科研能力和科研意识有了显著提升。我深知，不能用陈旧的教育观念、落后的教育手段和管理方法来办
7、今天的教育，因此，我们必须加紧迈向教育现代化的步伐。所谓教育现代化，一是教育思想和教育理论的现代化，二是教育技术的现代化，三是教学方法、教学手段和教育管理的现代化。为了推进教育现代化，学校对全体老师进行了计算机基础知识和课件制作培训，现代教育技术和理念已深入人心。深入加强德育工作和校风建设。德育在教育工作中处于首当其冲的关键地位，我坚持主张“每一个教职职员全部是德育工作者”，经过“润物细无声”般的熏陶感染、潜移默化，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。德育工作直接影响着校风建设，而校风是一个学校内在和外在的整体作风的综合表现，是一个学校无形的镜子、无形的脸面，校风的好坏，既决定着教育质量、办学水平的高低，也反应着教育质量、办学水平的高低。基于这一认识，我们坚持德育经常化、序列化，并结合传统节日和重大节日举行专门的德育活动，如目哀活动，向灾区同胞说句心里话活动等，全体师生100%参与，我下定决心要改善德育活动，不停提升校风建设的水平
