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1、问题学生谈话记录学生档案他从小学习成绩一般， 家里花钱让他到我校就读， 希望好的学习环境能给他提供一个良好的学习条件，提高学习成绩。 刚开始他也很懂事，初一一年以来一直都很努力，但是，因为基础比较薄弱，成绩始终没什么进步。上了初二后，他的成绩却一直不理想。他的压力变的很大。父母的期望，自己的未来，这些都让他感到烦恼。成绩不好还使他极其自卑， 因此在人际关系上也处理得不好， 他总认为别人会看不起他。在班上他没有什么朋友， 渐渐地求助者性格更加内向。 父母的期望和自身能力水平的差距， 给求助者形成了无形的压力， 而这时他刚好接触了网络，网络虚拟的空间给了他从未有过的自信和成就感， 网络也让他有了很
2、多的网上朋友，从此沉迷于网络。寻找问题出现的根源，了解原因。通过理性认知疗法进行认知矫正。然后进行自我心理调试能力训练，转移他对网络的注意。第一次谈话记录先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心理社会因素关系密切。通过交谈，了解到因为他性格比较内向， 平时与父母就缺少沟通， 因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。 简单地以为他成绩还可以。 父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条件， 同时也对他提出了考好初中的要求。 而事实上他的成绩并不理想。 于是父母的期望就成了很大的一个压力。 而且一年前的一大笔择校费用已经让他有很大的心理负担，再加上现在的情况，压力就更大了。 建议尝试与父母沟
3、通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。通过交谈，初步了解家庭背景， 环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。第二次谈话记录与他一起寻找迷恋网络的真正原因。 通过交谈，他的问题逐渐清晰，也逐步认识到自身的问题。 学习成绩不理想， 初一一年虽然很努力， 但是基础比较薄弱，再加上学习方法不得当， 因此他在学习上始终没有成就感。 甚至在高手如云的一中他更觉得自卑。他性格内向， 不擅于与人沟通， 甚至他的父母都不能了解他内心的想法，一厢情愿地对他寄予厚望， 希望他能考个好的好初中。 初二以来他的成绩不但没有一点进步，反而更加退步了， 距离父母的期望更加遥
4、远。 于是父母的期望与他的成绩现状之间越来越大距离使他产生很大的压力。 看着周围同学在不断地进步，而自己的学习成绩不断落后，这让他变的焦虑、紧张。现实生活中没能得到肯定，自己觉得是个失败者。 自卑的他不敢与人交往， 所以也没有可以倾诉的朋友。而在网络上，他通过 QQ，通过一起玩网络游戏结识了一大帮志同道合的朋友，在这里可以无所顾及地发泄他的情绪，表达他的情感， 没人看不起他，他也不再自卑。 而玩网络游戏一关一关地顺利通过更让他觉得自己在网络里是个成功者。但是网络毕竟是虚拟的， 回到现实生活中， 还是那个自卑的学习成绩不理想的人。 甚至长期沉迷于网络已经让他的学习又落下了很多。 于是又想逃避到网
5、络中去。就这样不断地在网上寻找价值， 自信。而清醒时候他又要面对现实的失败。找到长期的压力产生的原因， 并纠正了他的错误认知， 使长期沉迷于网络的原因得到解释。另外，也找到问题的症结自身的压力，学习上的落后，自卑情绪。这一阶段同他建立起信任、合作、朋友的关系第三次谈话记录与他一起讨论制定下一阶段的辅导计划： 1、严格控制并逐渐减少上网时间2、要求他这段期间坚持每天写日记， 记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。开始时他可能产生了由此带来的焦虑的情绪反应。 但是，经过两周的训练和他意志的努力，症状正在逐渐地减轻第四次谈话记录表与他父母一起交谈： 1、让他父母了解求助者的现实情况和真正内心状态，使
6、他父母亲能更真实地了解孩子。 2、希望在他计划控制并减少上网时间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。 这个阶段家庭的理解和鼓励特别重要。求助者的网络迷恋症状有所减轻。第五次谈话记录主要讨论改进学习方法、 增强自信。因为学习成绩的下降是他逃避到网络的主要原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法。 1、自己订一个严格的作息时间表。2、找科任老师咨询学习方法问题。 3、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。4、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定， 这样一点一点地增强他的自信心。 谈话过程中他很有信心。第
7、六次谈话记录总结讨论上一阶段学习效果， 对他的表现给予肯定。 调整自己的学习计划和学习目标，确立一个适合自己的学习目标。 通过一段时间的努力。 他的学习成绩慢慢进步了。在班上有了很知心的朋友。脸上有了笑容，人也变的更为自信。问题学生谈话记录泸州市梓橦路学校文倩学生档案男， 13 岁，性格非常叛逆，身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖， 但是人很聪明。 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡， “长大未成
8、人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解孩子情况后， 其问题的主要原因还是心理上的， 既然能考上这么好得初中， 证明其实力还是有的， 只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是孩子身处离异家庭，父母都不大关注。 老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中， 随着离婚率的上升， 离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年， 我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的 10。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明： 54离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚
9、至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。 作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、 鼓励的方法。谈话记录一：时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋” ，为了维护他的自尊心，我特意不提。）我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）我：不管你以前的表现好与坏， 老师现在希望你能认真起来， 认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们初二了，还有一年多时间就中考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命
10、运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进 NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体， 学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。 希望你能成为一个男子汉， 成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。我：那我们现在不要定太高的目标， 第一步我们先争取进步， 有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中， 虽然孩子没有说什么话， 但是从细节上之后我感觉出
11、他有细微的变化，从行为上不一样了， 在我的课上认真了很多。 这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师， 不会让他觉得很大的压力， 不会产生过多的敌意。谈话记录二：时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（改变一个人不是一朝一夕的事情。 我找谈谈话从来没有向第三个人透露过， 只是想让他知道有人一直关心他， 但是没有让他感觉到压力。 这次是在期中考试以后。）我：最近学习怎么样啊？孙：可以。我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？孙：进步了，进步了一百名！ （排名是按全年级来排的）我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你
12、是个有上进心有理想的人。学习进步了， 其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对， 其实老师时为你好， 你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！孙：好的。您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好， 但是只要有进步就会有希望。 原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了， 这说明只要采取适当的方法， 问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。谈话记录三：时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（再有了循序渐进的进步后， 我只要让孩
13、子知道一直再有人默默的鼓励他， 关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。）我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊？孙：（默不作声）我：怎么不愿意跟老师讲吗？孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗？我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来）那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备， 这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来
14、越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。 开始他不要，说不随便要别人的东西， 但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接中考时，他感动的接受了。总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话， 不愿意回答的绝对不勉强， 在不提及家庭因素的情况下维护了他的自尊心， 让他知道还是有人在关心鼓励他， 一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，爱顶撞老师， 学习不认真， 可是和同学之间还是保持较好的关系。只要抓住问题的关键， 采取适当的方式主动去关心他， 问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化， 但是大家都不知道是为什么， 这算是一个秘密吧！从此他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
