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1、21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名杜喆纯联系电话13643001635所教学科数学所教学段高二理科电子邮件单位名称潮南区峡晖中学本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元主题。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：导数(导函数的简称)是一个特殊函数，它的引出和定义始终贯穿着函数思想。新课程增加了导数的内容，随着课改的不断深入，导数知
2、识考查的要求逐渐加强，而且导数已经由前几年只是在解决问题中的辅助地位上升为分析和解决问题时的不可缺少的工具。函数是中学数学研究导数的一个重要载体，函数问题涉及高中数学较多的知识点和数学思想方法。单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，适应教学对象，掌握该单元知识和技能对教学对象起到的作用等)【主要教学内容】导数及其应用单元主要通过大量实例的分析，了解导数的背景，掌握导数在研究函数中的应用最终为了解决生活中的优化问题。主要的教学内容：（1）掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义，理解导函数的概念；（2）熟记基本导数公式,掌握两个函数和、差、积、商的求导法则；（3）理解可导
3、函数的单调性与其导数的关系. 理解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件（导数在极值点两侧异号）.会求一些实际问题的最大值和最小值. 能力点：培养学生的数形结合、转化、分类讨论的数学思想，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力 教育点：求极值和最值的步骤，需要具体练习和掌握。【适应教学对象】高二理科数学【知识和技能的作用】学生自主探究活动：函数导数等于零的点一定是极值点吗？提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度；具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯
4、物主义和历史唯物主义世界观。课程标准：（注：请从2011版义务教育学科课程标准中摘录与本单元相对应部分即可，请注意是摘录而非编写。）对过该模块的学习，感受导数在研究函数和解决实际问题中的作用，学生将体会导数的思想及其丰富内涵，了解微积分的文化价值。学习目标：（注：依据课程标准，结合实际，请拟定本单元中学生的学习目标，请注意从2011版课程标准所描述的维度来表述。）目标1：学生将通过大量实例，经历由平均变化率到瞬时变化率刻画现实问题的过程，理解导数概念，了解导数在研究函数的单调性、极值等性质中的作用，初步了解定积分的概念，为以后进一步学习微积分打下基础。目标2：提高归纳与分析能力；提高自主学习、
5、合作学习和探究学习的能力；学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。目标3：提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度；具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？考虑在
6、本单元培养某种21世纪技能后，您的单元学习目标是否发生了变化？如果您拟定的学习目标有变化，请修改第1步的“学习目标”。请填写下表。拟培养的21世纪技能对应的学习目标（可从第1步摘抄）拟如何运用形成性评价培养21世纪技能对问题的感知通过大量实例的分析，了解导数的背景，掌握导数在研究函数中的应用最终为了解决生活中的优化问题。教师启发，让学生领悟所学内容主题的情感基调，达到情感与理智的统一，并使这些认识和经验转化为指导其思想、行为的准则。主动性和自主学习提高归纳与分析能力；提高自主学习、合作学习和探究学习的能力；学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。自主活动：学生通过
7、自我观察、画图，与他人交流过程中体会导数的运用。解决问题的能力、合作交流学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。创设情境：多媒体课件展示，让学生仔细观察各种函数，解导数在研究函数的性质。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以从评价项目库中或已有评价量规中选择一个已有的评价量规，结合所选单元进行相应修改，也可以创建一个新的评价量规，针对您本单元要求学生制作的最终学习成果进行评价设计。1、学生在本次学习活动中的最终成果是什么：理解导数概念，了解导数在研究函数的单调性、极值等性质中的作用，初步了解定积分的概念，为以后进一步学习微积分打下基础。2、这个
8、成果在哪几个方面能体现学生对学习目标的掌握程度？您打算从哪几个方面对该成果进行评价？成果评价要素对应学习目标（可从第1步的学习目标中摘抄）学习的主动性和自主学习求函数的切线，判断函数的单调性，求函数的极值，用导数证明不等式；解决问题的能力，合作与交流学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力；个人学习总结在学习完成后自我反思，积累学习经验；3、最终成果评价量规 等级指标名称优良基本掌握待提高小组活动积极性所有的学生都积极的参与小组活动。至少3/4的学生积极的参与小组活动。至少一半的学生参与小组活动。仅有1、2个人参与小组活动。学习的主动性和自主学习成员之间能认真并客观
9、地分析其他成员的观点，并很乐意发表自己的观点，能主动地鼓励其他成员共享他们的信息。成员之间能分享自己的观点，也愿意与所有的成员都共享他们之间的观点。成员之间会分享自己的观点，愿意与大多数的小组成员一起分享观点。成员不愿意分享自己的观点，因此对小组讨论没有什么贡献。解决问题的能力，合作与交流与老师有良好的沟通，能通过教师与同学的观点，有自己独特的见解。与老师有良好的沟通，并能恰当地与同学互相评价与合作。能与老师有简单的交流，但只是有些不明白的地方。所有内容由自己完成，不与老师同学交流。个人学习反思能反思我解决问题的过程，评估这些过程的成效，并做出适当的调整。我能反思我解决问题的过程，思考哪些地方
10、我做得好以及哪些地方尚需改进。有时，在解决一个问题之后我会回过头去思考我是如何做的。解决一个问题之后，我几乎从不会回过头去思考我是如何做的。第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，在教学中起到的作用，并说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称在本单元教学中起到的作用在您的教学单元中怎样运用这个评价学生情况自评表根据学生情况自评表掌握学生的学习的积极性。让学生完成课堂任务之后，进行自评，以评价学生的解决问题的能力
11、。合作检查表根据合作检查表了解学生之间的交流存在哪些问题与不足。让小组成员之间进行自评与互评，以评价学生沟通与合作能力。任务完成记录表根据任务完成表能及时了解学生的学习情况。在学习完导数单元后，让学生对整个单元的学习情况和完成作业情况进行自评。第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。设计本单元中学生要探究的主要问题，简要设计学生的探究活动计划。1、修正后的教学目标：（注：请注意从2011版课程标准所描述的维度来表述。）2、学生探究的主要问题：（注：请为本单元活动设计若干个问题
12、，以使学生通过探究活动解决这些问题后，达成学习目标，请注意这平衡这些问题的思维层次。）3、学生活动安排计划：（注：请为学生的探究活动安排设计一个计划，并考虑在各个阶段学生应培养的21世纪技能、学生应取得的成果以及您的评价设想。）活动阶段名称学生阶段任务培养21世纪技能学生阶段成果您的评价设想第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。请注意，既要考虑到评价目标的覆盖面，也要考虑到评价工具运用的适度性，不宜过多过滥。评价时间线 学习开
13、始学习进行中学习结束第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。评价目标有五个可选：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价方法或评价工具的名称评价目标评价过程描述第8步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称，对该评价工具的具体内容的进行说明，同时简述评价所对应的学习目标或21世纪技能。评价工具名称内容说明对应学习目标或21世纪技能第9步：总结（模块5后完成）请您用不少于300字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。请从以下5个方面进行描述。1、本次教学设计中您所用到的评价工具和方法有哪些？它们是如何帮助您实现教学目标的？2、您在本次教学设计中最欣赏您自己对哪一个评价工具和方法的运用？为什么（说说它的亮点）？3、通过本次学习，您有哪些收获？4、本次学习中您还存在哪些困惑？5、您的其他感受和建议。
