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1、健康领域小班（一）生活卫生1在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用 小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。2 在日常生活中，弓|导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清 洁的手绢。3 弓I导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。4在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养 成良好的睡眠习惯。5 随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里 知道没有成人的同意，不随便吃东西。6 弓I导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。（二）安全1 禾I用有效时
2、机，弓I导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生 人走。2 随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。3 引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。（三）体能1 通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。2 引导幼儿学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。3 在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能 较灵活地控制走步的方向。4在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。5 在户外游戏和体育活动中，弓I导幼儿自然跳起，轻轻落地。6 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做
3、掷远动作。7在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自然、协调地爬，鼓励幼儿学 习攀登较矮的攀登设备。8. 鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。中班（一）生活卫生1 .弓I导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动 饮水。2 .在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。3 .在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好, 放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。4.随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。5 .培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。6 .在日常生活中，引导幼儿维
4、护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱 画。7. 鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。（二）安全1 .在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人 失散时去找民警帮忙。2 .在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。3 禾I用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。（三）体能1 .鼓励幼儿积极参加体育活动。2 在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。3 .引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。4.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 度和方向。5 .
5、在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控 制跳跃的方向。6 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。7. 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活 动，在活动中动作较灵敏、协调。8. 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持 身体的平衡。9. 鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。大班（一）生活卫生1 .引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。2.引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服3 .在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保
6、持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简 单的清洁环境和服务性的劳动。4.引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。（二）安全1 .利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。2 .在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。3 .在生活中，弓I导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。（三）体能1 .在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极 锻炼身体的习惯。2 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整 齐地做简单的徒手操和轻器械操。3 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀
7、，能有精神、有节奏地走。4.在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。5 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。6 .在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提 高。7. 在户外游戏和体育活动中，弓I导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选 择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。8. 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼 儿创造性地进行身体运动。9. 在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。社会领域小班（一）社会性情感1 .以关心、爱护的态度鼓励幼儿保持愉快的情绪。
8、2 .通过营造良好的人际氛围、安排丰富多彩的一日生活，弓I导幼儿爱自己的亲人、老师、 小朋友，喜欢自己的班级和幼儿园。3 在日常生活中，引导幼儿体验亲人、老师对FS:PAGE自己的爱，初步感知他人的快乐 与痛苦。4引导幼儿通过观察、体验，初步懂得尊重为自己服务的人。5 在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境及北京最主要的风景名 胜。6 在主要的节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受 节日的快乐。（二）社会性认知1 在日常生活和游戏中，引导幼儿初步体验基本生活常规、游戏、学习等行为规则和自 己行为的关系，初步懂得应遵守规则。2 在日常生活和游戏中，引导
9、幼儿分辩明显的对与错。（三）社会性交往与行为 1提供幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿之间进行交往。在交往中学习使用简单的 礼貌用语，学习分享与轮流。2在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书，爱护生活、学习用具。（四）个性品质 1在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己的姓名、年龄、性别，知道自己和他人是不 同的。2培养幼儿初步形成活泼开朗的性格。3鼓励幼儿遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。4在日常生活中，引导幼儿学会做自己能做的事，并对力所能及的事具有初步的责任意 识。中班（一）社会性情感1引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。2引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动
10、作、表情等）表达自 己对周围人的爱。3在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。 4引导幼儿尊重周围的劳动者。5在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。 6在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。7在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，弓I导幼儿主动参与其中， 初步体验节日的快乐。（二）社会性认知 1在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行 为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。2在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的 对与错，做错了
11、事能承认，并愿意改正。（三）社会性交往与行为1提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人 友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。2在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行 为。（四）个性品质1在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。2 培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。3 用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。4弓I导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。5 培养幼儿具有初步的责
12、任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。大班（一）社会性情感1 在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱心。2引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、安慰他人。3引导幼儿尊重劳动者。4在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜。5 在日常生活和各种活动中，引导幼儿认识并喜爱中国著名的风景名胜，认识并尊 敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。6 在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感 受深厚的亲情民俗气氛。7在日常生活和游戏中，弓I导幼儿知道中国是个多民族的国家，尊重少数民族。（二）社会性认知1
13、. 在日常生活和各种活动中，引导幼儿理解和运用与自己关系密切的社会行为规则, 会分析行为的对与错，给他人讲浅显的道理。2 在日常生活和各种活动中，引导幼儿初步认识自己和他人的关系，懂得自己的行 为不应影响集体或他人。（三）社会性交往与行为1 提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动、友好、礼貌地与周围人交 往，掌握基本的交往技能。在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时能尊重他人的意 愿。.2 .在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整（四）个性品质1. 在日常生活中，弓I导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步 而高兴，学习同伴的优点。2 .
14、培养幼儿具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质。3 .鼓励幼儿努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。4.引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为。5 .培养幼儿有初步的责任感 ，做事认真、有始有终，主动为集体、他人做事。艺术领域小班音乐(一) 兴趣用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。(二) 感知和欣赏1. 引导幼儿对生活中的各种声音感兴趣。2. 引导幼儿初步感知声音的强弱、高低、音色和音乐的速度。3 .引导幼儿在活动中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的节奏时值。4.引导幼儿喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容 和情感，并以自由律动等活动参与欣赏
15、。(三) 表现1 .歌唱(1) 引导幼儿能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始 和结束作出正确反应。(2) 鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容和情感，声音自然不喊唱。2. 律动、音乐游戏、舞蹈(1) 通过游戏引导幼儿随音乐做简单的律动。(2) 引导幼儿参与音乐游戏和带有简单舞蹈动作的活动，(3) 鼓励幼儿在音乐活动中，以动用、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交3 .打击乐器演奏(1) 在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种易于敲击的打击乐 器，并学习敲击方法。(2) 鼓励幼儿为熟悉的歌曲或乐曲进行简单的伴奏。(3) 初步养成正确使用乐器的习惯。4.创造性音乐活动(1) 在生活和游戏中，引导幼儿结合语言进行节奏短句的即兴创作。(2) 鼓励幼儿为熟悉的歌曲改编部分歌词。美术(一) 兴趣1 .引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。2 .用支持、鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的愿望。
