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1、请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自 己申请做心理健康教育教师的理由。、自我分析: 我是一个很感性的人，在很认真地生活，也努力在自己的身上孕育做人的善良、 热诚和正直。综述为性格直爽，脾气急躁，对于自己喜欢的人和事情可以投注极 大的精力去实现，对于自己不喜欢的事情总显被动。 通过团队沙盘，觉得自己有 梦想和追求幸福的信念，但同时表现为过于坦率和包容性强。 从气质类型上我觉 得自己属胆汁质和粘液质混合类型。 在成年人的圈子里不算非常外向，这个也许 也受局限于我的嗓门，都说老师的嗓子大，可是我的声音就是很容易被掩盖的， 所以平时活动会低调些，比如说一大群陌生人出去
2、，我肯定不能第一时间的让大 家对我印象深刻，但是如果一对一的情况我觉得自己很容易跟然走近， 常有人这 么形容我，外动内静，在别人需要的时候，我是一个很容易就进入倾听状态的一 个人。而且自己觉得自己觉察情绪的能力还可以，所以相对来说也会比较敏感。 实际上，我还有点抑郁质，我经常会陷入沉思和抑郁当中，有时还表现为畏难情 绪，随着年龄的增长，对于生活和事业的积极有些减少，对于名利相当淡然。在 与他人的相处中，表现得较为宽容和善解人意，所以很多事情上会少了几分坚持。 对待自己亲近和依赖的人却往往要求严格， 我的情绪起伏很大，阴晴圆缺，在脸 上瞬息万变。做为教师，我善于倾听，善于体察对方的心意，能设身处
3、地的为人 着想，因此学生也愿意找我探讨他们的心事。、申请做心理健康教师的理由: 我对心理健康教育工作一直就很感兴趣， 我觉得无论做什么事情，幸福的精神是 第一位，而心理健康教育就能让处在各个阶级的人， 都能通过自我分析，自我调 节，来把自己放在一个最佳状态。同时，通过心理健康的培训，我首先去分析了 自己，回想起来曾经自己因为老师的一句点评， 再也没有在众人面前展示，想起 一些自己一路走来的事情。想起其实也有那么多孩子，可能他们单方面并没有那 么优秀，我突然在想，如果我再懂一点点，我可以再和孩子了一点点，也许我的 孩子们就离幸福近一点，一个人总是想，人生就是需要一个导师，父母也好，老 师也好，那
4、么我呢？虽然我能做的，只是在他们人生中的极短的一年或者两年， 但是我始终相信，一生中碰到对的人，无论相处的时间多久，你都会被受到好的 影响。参加工作以来，我也碰到了很多特殊的学生，大部分都是一个环境的因素才导致 这样的学生，他们不自信，他们邋遢，他们撒谎，我想正是因为围绕在他身边的 那些球体中同向和异向没有形成一个稳定的结构， 所以某些方面失调了，因为他 们是孩子，没有那么强的道德伦理。他们真的是需要以为知心姐姐来帮助他们， 而心理健康教育就是给知心姐姐做这件事的一些理论依据，和实践例子，避免了一些时候的力不从心，无从下手。我想，每一个孩子都是一本丰富的书，书本里 有美好的童话，还有一些他无法轻易愉悦的障碍， 我需要有这样一个平台，让我 去学习，去帮他们加油，引着他们走出这些障碍，享受阴霾后的晴朗。同时我申请 C 证的另一个小原因就是能进一步的了解自己， 完善自己，始终相信， 一个人，在没有特别突出或特别凹进的能力中， 只要把自己塞进一个容器里， 自 己就成了适合这个容器的物品。我要把自己归类成一个倾向于这样工作的一个 人，然后朝着这个放心努力， 而且每一个需要帮助或者需要预防的孩子其实都是 曾经的自己。看着他们茁壮成长起来，仿佛看到千万个自己又重新站立起来。我始终相信，人生只有一个目标，走向幸福
