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1、为何孩子不爱说话？ 孩子呱呱落地的第一个表示方法便是哭声，这是最原始的一个“说话”，教授们从小儿不一样的哭声中能分辨出她们的需求。逐步地，她们对大人的说话有了咿呀学语的应答，然后是模拟着称呼父亲母亲，接着发展到有意识地对不一样的人的称呼，再就是出现了短句、长句通常来说，孩子的说话基础上是根据这么的规律进行的，而且在特定的年纪出现上述多种能力。有的儿童和同年纪的伙伴比较，说话能力差了很多，轻者说话不多，重的不说话，甚至原本会说部分话的儿童倒退至没有话说。有些父母认为这和孩子的舌系带相关，于是要求医生做舌系带的手术，殊不知手术做完后，孩子说话仍然如旧，令父母迷惑不已。这到底是什么原因呢最常见的为三
2、种病症：智能发育迟缓;发育性语言障碍;孤独症。那么，怎样来区分这三种病症呢智能发育迟缓因为儿童的心理功效不足而影响了语言的发展。科学研究证实，智商愈低的儿童，说话的能力愈差，部分智商低于5 0的儿童甚至不能发展必须的说话技能，而轻度智能迟缓的儿童，说话能力有其它认识能力的缺点，这在经过诊疗性的智力测试后便能知分晓。对于这一类儿童，可依据智能迟缓的程度进行说话的干预，即使严重智能迟缓儿童，也要激励她们用姿势、手势来表示自己的需求，学会和她人作简单交流的技能。发育性语言障碍这在学龄前的儿童中较多见。国外的调查发觉，在3岁儿童中，说话异常者占6%，男孩的发生率比女孩高出1倍。大致有三类异常情况。一类
3、是表示性的说话异常，这些儿童能听懂他人说话的意思，但自己说不清其中的含义，或发音有问题，句子组织不规则，以致听者不解其意;另一类是既不懂他人的意思，又说不清自己的意思，开口说话的年纪较常人相差很多，一旦会说，也是发音不准、词汇贫乏、句子简单、错误百出，句子的组织尤如打电服的形式一样;还有一类是说话的技能技巧有问题，乍一听，这类儿童发音良好，说话也流利，似乎还有一个“滔滔不绝”的现象，给人以“能说会道”的假象。这么的儿童往往不被认为说话有问题，但仔细分析不难发觉，这是一个“一厢情愿”的说话。她们经常缠住一个话题不放，无休止地说着，全然不理会周围人的反应和表情，没有和她人对答和会话的技巧。发育性语
4、言障碍儿童的一大特点是在智力测试中，言语智商较低，而非口语性的认识能力正常，操作性智商显著高于言语智商，对这么的儿童需要专科的语言矫治，针对儿童语言障碍的类别来诊疗，疗效较显著。孤独症孤独症在男孩中的发生率高出女孩3倍。约有75%孤独症儿童同时又有智能迟缓。在说话异常方面，有25%的儿童由原来会说话倒退至不说话。这些儿童往往在语言的了解和表示两方面有缺点，也就是说既不懂又不说。当大家和这么的孩子说话时，她的表现是听而不闻或不听不闻，没有表情，没有反应，很令大人失望。这是孤独症在说话异常上的一个显著特征。除此之外，另一个特征是严重的交流障碍，表现为对外界漠然处之，视而不见，显得十分孤独不合群，当
5、他人和她交往时，非但不言不语，而且连基础的眼神交往全部不存在，无视她人的存在。还有一个特征是爱好奇怪，动作或活动刻板而反复，对部分根本不该发生爱好的事或活动刻板而反复，对部分根本不该发生爱好的事或活动视为兴趣，不厌其烦地一遍又一遍反复同一个活动。有些孤独症儿童对某种技能尤其擅长，尤其是听觉记忆方面的能力，往往给家长造成错觉，认为孩子的能力不差。这类儿童的诊疗较棘手，需要长久的干预，包含特殊训练和行为矫正，其中部分儿童的说话功效依旧很美，有的一直缄默不语。总而言之，这三种病症尽管全部表现为说话的问题，但原因却不一样，所以，诊疗是十分主要的。只有明确了病症，诊疗支委会有的放矢。语言障碍在合适的矫治下，进步较显著，智能迟缓儿童在特殊教育下也有进步，而孤独症儿童的矫治则较困难。
