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1、 在自主探究中发展 在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 四年级语文组研制 桥之思导学案 执教：蒲雅宜本单元主题：桥 姓名：学习目标知识与技能：学会本课的生字，并能在田字格中正确书写，在生活中灵活运用。过程与方法：1、通过学习，阅读有关桥的信息和文本内容，培养学生搜集、整理的能力，鼓励学生学会积累。 2、 抓住重点词句理解课文内容，了解三部分子间的联系。情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但“心桥”更珍贵。学习重难点抓住重点词句体会“无形的桥”即“心桥”的深刻含义，从而懂得它的重要性，及人人都应该构建这样的路。通过学习，阅读
2、有关桥的信息和文本内容，培养学生搜集、整理的能力，鼓励学生学会积累。方法指导教师：情境教学法、比较读议法。学生：读、悟、议、画、交流相结合。流程具体内容一温故知新自主学习选择自己喜欢的方式读课文，要求把字词读正确，课文读通顺。（你读了 遍。）1、 正确规范的写在横线上并组上词语，说说书写时应该注意哪些地方？延 致 叉 伟 享 构 筑2、 读一读下面的词语和句子。湖光水色 连接 延伸 沟通 别致 雄伟 坦荡 享受 珍视 谅解 和谐 世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。3、第一小节是从哪几方面来介绍桥的？桥有哪些样式？按建筑材料分又可以分为那几种？桥的基
3、本功能是什么？从文中什么地方可以看出来？4、第二小节告诉我们桥还有什么作用？这部分写了公园里的九曲桥和城市中的立交桥，在这两种桥中，你最喜欢哪一种？为什么？5、第三部分主要写什么？ “无形的桥”指什么？这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它又存在于哪里呢？二小组合作探讨交流问题一： “无形的桥”指什么？这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它又存在于哪里？问题一：讨论：为什么说“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好”呢？三强化梳理拓展延伸一、有感情的朗读这首诗歌，并背诵第三小节。二、组内进行朗读比赛。三、体会“心桥”的深刻含义。四达标检测总结评价一、 辨字组词。幽( ) 延( ) 又( ) 享( ) 悠( ) 廷( ) 叉( ) 亨( )致( ) 到( ) 遍( ) 篇( )二、 连一连。幽静的 街道 回旋别致的 湖面繁华的 桥 巍峨雄伟的 立交桥造型优美的 公园 碧波粼粼的 九曲桥三、 按课文内容填空。1、世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）构建起来的（ ）的桥。2、这样的桥越（ ）、越（ ），我们这个世界就越（ ）、越（ ）。五多元评价自我评价： 学科长评价： 教师评价：校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人：李瑞娥
