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1、八（1）班数学期中考试质量分析报告 赵 夏 云一、试题分析本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1.全等三角形；2.轴对称；3. 三角形。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分130分，时间120分钟。选择题占38%，填空题占23%，解答题占39%，基本涵盖了所有知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为：章节题号分值赋分比例全等三角形5、6、9、15、16、15分12%轴对称3、8、10、11、 18、 20、21、22、23、24、25、2682分63%三角形1、2、4、7、12、13、14、17、19、33分25%学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是选择题第
2、10题，填空题第12题和16题、解答题的18题、23题、24题、25和26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。（4）计算能力比较差。（5）个别同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。二、考试成绩分析:我班本次考试,参加考试的学生共计47人,及格26人，及格率55，优秀人10人，优秀率为22。最高分127分，最低分12分。从上面的比较不难看出，我们数学的两极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。三、教与学存在的问题学生层面：1.学生的基础差，知识衔接困难。2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力
3、差。3.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。教师层面：1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。二是课堂练习的实效性差。2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。3.课后辅导抓得不扎实。四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施：1、抓好基础，提高基本技能从试卷中暴露出来的问题又可
4、以看到，基础不扎实是学生失分的主要原因之一。因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的重要问题。（1）加强平时的基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。（2）正确处理基础知识和基本技能教学与解题的关系，不能把数学课上成解题课，片面追求解题技巧 ，搞题海战术。（3）对于成绩中等和较差的学生首先要抓好“双基”，决不能片面追求解难题、偏题、怪题，否则得不偿失。2、课堂教学设计要符合班级实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。3.进一步强化训练，提高运算能力运算能力是学生失分的重要原因，必须引起高度重视。要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下工夫，对学生高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理。4、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。
