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1、大班科学活动：不倒的房子萧绮婷一、设计意图：大班年龄阶段的幼儿，思维发展特点正处在表象思维向抽象思维 的过渡阶段，在认识事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼 儿有较强的动手能力，喜欢通过动手动脑获取新知识与经验， 乐意使 用工具和技术进行探索活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心， 还牵动着我们幼儿园所有孩子的心。 近日来，孩子们常常谈论着自己 从电视中看到的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几 个男孩子的协商，他们在研究要盖一座防地震不倒的房子。 看着孩子 那认真的神情，我突然产生灵感，何不开展一次不倒的房子的科 学建构活动。二、活动目标：1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探
2、索精神。2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成 功的体验。3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。三、活动资源准备：1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结 构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。2、材料准备：a操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水 管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍 b辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电 风扇。四、活动过程：1、激发兴趣，导入活动。(1 )提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋 友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。(
3、2 )幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。2、感知材料，提升认知。(重点)(1 )幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步(2 )了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行 支撑与固定。发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的 固定效果。提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢?3、动手操作，掌握技术。(难点)(1 )激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建 房子的墙体，并与框架连接起来。提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？(2 )学习在操作中作出简单的记录。(附记录表)4、展示与检查，体验成功。(1 )师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房 子是否成功，分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。5、拓展活动。观看自救小常识的课件，初步了解地震自救的小知识。 附：科学活动：不倒的房子记录表： /实验 的次数选择的材料1水 管【 】木筷子【 】纸皮【/】纸筒【 】酸奶杯【 】易拉罐【 】房子的形状 有架子【】没架子【】成功【】不成功【】2水 管【 】木筷子【 】纸皮【】纸筒【】酸奶杯【】易拉罐【】房子的形状 有架子【】没架子【】成功【】不成功【】
