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1、语文天地四教案设计第一课时教学目标1、 积累“我的摘录笔记”中此举，背诵鹿寨、乐游原两首古诗。2、 读句子，并仿写句子。教学过程一、 日积月累1、 我的摘录笔记（1） 出示“我的摘录笔记”中词句，学生自读。宁静 淡远 喧哗 精致 凄凉 摇曳 享受 炫耀 尊荣 绽开 清澈 淳朴 蕴含历史的兴旺，事物的迭代是这样的虚幻，唯有书中的智慧长存。（2）指名读一读，说说这些词好在哪里。（3）这些词都是第四单元课文中出现的生字新词，以及重要的、优美的句子。除了这些词句，你们还从文中摘录了哪些？为什么要摘录这些词句？和同学们一起交流一下吧！（4）小组交流。（5）生以自己喜欢的方式读一读这些词句。可以默读、轻声
2、读、大声读，也可以同桌互读。2、 读一读，仿照句子写一写（1）出示句子：我还喜欢花，不管哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及悠闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字星的、斛形的、星形的、球形的，我认为他们具有同样的尊荣。（2）指名读。（3）仿写时，可以保留开头一句话，可以把花换成其他事物。（4）小组合作“根据要求仿写一个句子”。（5）全班交流。3、读一读，背一背。（1）出示两首诗，有感情地朗读。（2）说一说每首是的大意。鹿寨描绘的是鹿寨附近的空山深淋的傍晚时分的幽静景色。整首诗的意思：空旷的山林里看不到一个人影，只是能听到有人说话的声音。一抹夕阳返照着茂密的深淋，余光又投射到林中的苔藓上。乐游原是一首久享盛名的佳作。李商隐所处的时代是国运将近的晚唐尽管他有抱负，但是无法施展，很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。整首诗的意思：傍晚时分我心情抑郁，驾着登上古老的胶原。夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。（3）生练习背诵。二、检测1、听写宁静 淡远 喧哗 凄凉 炫耀 尊荣 绽开2、背诵两首古诗
