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1、幼儿园小手教育活动方案 幼儿园小手教育活动方案1活动目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。2、感受歌曲欢快的节奏。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：重点：学唱歌曲。难点：随音乐合拍的演唱。活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。活动过程：一、节奏练习拍手问好，练习节奏。小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。杨老师，杨老师，我们快快来坐好。谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认
2、识)二、理解歌词内容(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手?2、幼：(两只)用完整的话来说一说。3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小
3、小手、小小手、一共十根手指头。(三)、完整地读儿歌。1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。4、这次我们做着动作来唱一次。5、男女小朋友比赛唱。6、请小朋友表演唱。四、结束活动全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?幼儿园小手教育活动方案2设计背景幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿
4、健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。重点难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。活动准备手的挂图。活动过程一、 开始部分手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”二、 基本部分从
5、生活经验入手，认识手的各部分名称。1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手(看图片)现在请你数一数你有几只手?幼儿数一数自己有几只手(两只)图上有几只手?(1) 师;看图片这两只手哪只大，哪只小?幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手(2) 举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指(小结：每只手上有五个手指)2、学习五根手指的名
6、称(1) 师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小?”师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指”(2) 小结：刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫-中指，大的粗的叫-大拇指，小的细的叫-小拇指，点东西的手指叫-食指，没有名字的叫-无名指(3) 引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么
7、?(手心、手背、手掌)(4) 以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。三、 结束部分(1) 手的作用(2) 保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?根据幼儿讲述出示幻灯片。小结。幼儿园小手教育活动方案3活动目标：1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。3.巩固认识五官的名称和位置。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在
8、不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知识经验的准备：日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备：小手拍拍音乐;图示;活动过程：一、快乐游戏感受音乐1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。2.游戏(一)教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。3.游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。三、互动游戏快乐无限1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。2.教师请个别幼儿参与游戏。3.引导幼儿自主寻
9、找伙伴参与游戏。四、延伸活动1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。幼儿园小手教育活动方案4教育目标：1.认识自己的小手，喜欢做小手的游戏。2.知道小手会随着身体的长大而长大。活动准备：1.音乐身体歌。2.关于小手的图片。(适合自己课的)活动导入：师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗?(好)(播放音乐)活动过程：1.认识小手：师：宝宝的跳的真漂亮啊!请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里?(引导孩子说出小脚)我们的小手拍到了哪里?(膝盖、屁股、肩膀)我们的小手这么厉害啊!碰到了我们的
10、身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里?(在这里)宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊?(手指头)哦!有手指头啊!那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊?(宝宝开始数，5根)宝宝真聪明，看一下这是哪里?(教师摸着手心问宝宝，如果宝宝说不出，可以告诉宝宝。)这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里?(手背)黑黑的，宝宝摸一下。2.比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。师：宝宝的小手上原来有这么多的小宝贝啊!请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手?(老师的手)哈哈老师的手了。老师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃
11、饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，如果小朋友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。3.知道小手的本领大，学会保护小手。师：我们的小手非常的厉害，能帮我们做很多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗?(宝宝自己说)哦!原来小手能帮我们做这么多事情啊!看看老师这里有没有宝宝说到的本领?(出示图片)我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊?宝宝看一下，我们的手指头上长着什么?(指甲)如果指甲长长了，我们应该怎么办?(剪掉)为什么?(这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小朋友。)如果冬天到了，天气很冷，我们应该怎样保护我们的小手?(戴手套)哦!带
12、上手套我们的小手就会非常暖和，不会冻伤了是不是?(是)4.手指游戏：师：我们一定要好好保护我们的小手，要不然就不能和我们做手指游戏了。老师这里有一个手指游戏，宝宝想不想学?(想)小手准备小竹竿，细又长，你当战士我当枪，长的枪，短的枪，机关枪，ppp,帮帮帮，把所有的敌人消灭光。整理环节：师：宝宝的小手跳的真漂亮，老师给宝宝带来了小礼物。看是什么?(小贴画)(发放给宝宝)结束环节：师：今天我们的活动结束了，请宝宝把小手伸出来，我们一起做一个结束仪式.小手小手怕怕，小手小手摆摆，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手变出来。宝宝再见(老师再见)幼儿园小手教育活动方案5设计意图：小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱
13、爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习五指歌认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动认识小手，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。活动目标：1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。2、能根据歌曲内容进行表演。活动准备：1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小
14、手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。1、出示全家福照片问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)(伸出无名指)给姐姐起个什么名字
